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学生在语文课的发言中往往暴露出一些语言缺陷,这是正常现象,而且可能是好事,教师据此开展的教学活动更符合学生的实际、更能激发学生的兴趣,可以成为发展学生语言的良好契机。如果处理得当,会收到很好的教学效果。一位教师,在《荷花》一课的教学中,让学生用自己的话描述荷花的样子,一个学生说:“有一朵荷花很像一个羞耻的小姑娘。”“羞耻”一词,显然运用不当。这位教师没有采取简单纠正一下的做法,而是对全班学生说:“这位同学把荷花比成小姑娘,比得很好。什么样的小姑娘呢?她说是‘羞耻’的小姑娘,谁能帮她找到一个更恰当的词语呀?”学生… 相似文献
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师生共同讨论分段是段落划分教学常用的方法。讨论中教师与学生之间、学生与学生之间出现意见分歧是正常现象，教师要把这种情况看作是培养学生能力和发展学生智力的良好时机，及时把学生的注意力引向分歧的焦点，让持有不同意见的学生充分发表自己的看法，借以发展学生的思维，训练学生的语言。分段讨论中的意见分歧主要有两种情况：一种情况是划分出来的段落数目不同。同一篇课文，有的分为三段，有的分为两段，还有的分为四段。例如《一定要争气》，有的学生认为应当按照时间的变化划分为三段：入学前，中学时代，留学时期；有的则认为应… 相似文献
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学习目标一、默读课文,理解课文内容,感受人与自然和谐相处之美,增强生态环境保护意识。二、有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。三、领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。四、学会三个生字。能正确读写下列的词语:纠正、逼近、做巢、树梢、静寂、应接不暇。学习重点一、理解作者两次去鸟的天堂所看到的景象:①榕树的硕大无比和充满生机的美丽,②众鸟欢腾的热闹场面。二、学习作者抓住景物特点进行静态描写和动态描写的方法。学习难点本课的学习难点主要有两处:一处是“那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的… 相似文献
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让“别样”成为课堂的精彩<<<主持人(江苏省泰兴市襟江小学、特级教师):课程标准的实施,多元理念的提出,给语文教学带来了生机,也给语文教师带来了挑战。提倡多元解读,该如何应对课堂众多的信息;鼓励独特感受,又该怎样应对学生别样的声音。这是当前一线语文教师普遍感到困惑的。这一问题的解决有什么价值?你们在教学实践中是怎样解决的?胡文杰(浙江省宁海实验小学):“多元解读”的实施,带来了课堂的变化,尊重解读的个性和独特,鼓励解读的多元和创新,使学生主体地位得到了空前的凸显。课上,学生各抒己见,思维活跃,这是可喜的。但必须看到,时… 相似文献
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略谈小学语文教学的课堂提问□济南师范学校特级教师聂在富学贵有疑。学生在学习中如果感到没有疑难，就不会有求知的欲望。课堂提问是激发求知欲望、引起学习兴趣的重要方法。提问可以打破学生的认知平衡，使他们面临着未曾接触过的新问题，使他们产生一种努力求得知识的... 相似文献
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聂在富 《课程.教材.教法》1995,(12)
中师《现代汉语知识》课教学的思维引导山东省济南师范学校聂在富当前中师《现代汉语知识》课教学较普遍地存在着“学着没兴趣，学了用不上”的问题。造成这种状况的重要原因是教不得法：教师繁琐地讲解，定义加例子；学生被动地听讲，思维积极性得不到发挥。学生在教学过... 相似文献
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济南大明湖路的西段，曾名为阎公祠街。为纪念正谊中学的创办者鞠思敏先生，在他去世后．这条地处学校门前的街。更名为思敏街。至今老济南人从正谊中学旧址走过。仍不免想起鞠思敏先生的名字。 相似文献