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人们对信息技术教育有着不同的理解和定位，尽管直到今天分歧依然存在，但却日趋统一。一般认为，信息技术教育包含两方面的主要内容：一是信息技术与文化知识的学习，主要是将信息技术作为学习对象，以发展学生的信息素养为目标；二是信息技术的教育教学应用，侧重于将信息技术作为 相似文献
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我的亲生父亲是一个餐馆的小老板,这是我知道的唯一关于他的确切信息。其他的全是从我的母亲那里得来。而母亲对他的说法,经常变化不定,不变的只有母亲说起他时的那 相似文献
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本文简要地介绍了大学英语教学中的文化背景知识入的必要性，教学实践和建议；以及对未来英语文化背景和知识在教学中的地位作了展望。 相似文献
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胡卫星 《语数外学习(初中版)》2004,(12):3-5
时间伴着每一个人的脚步向前走，不管这个人是科学家、思想家还是作家，也不管他是少年、青年还是一字不识的老人。在伴着时间的默默行走中，有人明白了时间为何物，有人懂得了时间的珍贵，体味到了时间的本质意义，比如迟子建先生就清晰地“看到”了“时间怎样地行走”。 相似文献
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学习的认知——情感系统 总被引：3，自引：2，他引：1
在一定的情境下,综合考虑学习的认知和情感因素代表着学习研究的新进展。认知因素和情感因素的综合考虑使得传统的学习研究开始考虑情感对认知的指导和动力作用,重视两者之间的交互作用。外部的行为与内部的认知过程相结合,内部的认知过程与内部的情感导向相结合。学习研究进入到一个从外到内,内部更加细化的阶段。 相似文献
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从纷繁忙乱中稍一驻足,就会莫名其妙地记起一个人的名字,牵挂得你一时无论如何也挪不动脚步,牵挂得你心一揪一揪地疼。也许,你的屁股上至今还安装着一个警报,催你警醒,让你不要犯规的警报,在你不留心的时候,在你喝醉了酒的时候,在你懒惰的时候,就轰然作响,还你朝 相似文献
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作为未来课堂数字化教学系统的重要组成部分之一,电子书包有着广阔的发展前景和应用价值。基于国内外电子书包发展的过程分析,总结归纳出电子书包系统的构建模式:硬件+软件+网络服务的整体系统框架,并根据实际教学情况设计并实施了基于电子书包的主题式教学模式。实践证明,通过电子书包的互动性和资源性和以及教师指导的及时反馈性,电子书包能够有效地促进学生的深层次学习。 相似文献
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"初识美国小学SPARK课程"系列文章之四:拓宽广度,挖掘深度——SPARK课程资源的开发与利用 总被引：2，自引：1，他引：1
体育课程资源的开发和利用,是依据体育课程的目标,将各种具有教育价值的课程资源,按照体育教学的课程目标和预设目的,将其中所蕴涵的教育因素进行加工处理,以获得所期望的教育效果。体育课程资源是体育课实施的主要内容,也是体育课得以正常进行的基础。体育教师有必要通过对课程资源的开发与利用,提高学生的锻炼兴趣,促进教师专业发展,创建出积极向上的校园体育文化。 相似文献