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991.
胡德洪 《湖北广播电视大学学报》2012,(2):26-26
本文从学生思想品德教育、健全组织机构、组建校园广播站、强化制度管理、开展丰富多彩的文体活动、促进学生全面发展等方面对职教学生管理工作进行了阐述。 相似文献
992.
随着新课程改革的全面推进与发展,如果没有相应的配套教学管理制度来做保障和支撑,肯定无法开展下去。学校工作的重点是教学秩序和教学质量,教学管理是学校管理的核心环节之一。科学有效的管理机制是提升教学质量的重要保证。于是,笔者特此拟文通过探索管理理念、管理模式和完善考评制度等,来培养师生的管理意识,让教学成绩在井然有序中稳步上升。 相似文献
993.
商朝仁 《新课程导学(上)》2012,(14)
随着教育改革的不断深入,中等职业教育发展趋势日益明显,办学理念始终坚持以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位,并把为社会培养服务、生产一线的可用人才作为根本目标.作为在中职担任体育学科教学的教师,不难发现:中职体育教学缺乏职业特性,对学生的专业发展服务功能缺失,教学效果与教学目标存在失衡,教学质量评估停滞不前.如何才能实现体育对人才的培养与市场需求接轨,如何才能克服诟病?引人深思. 相似文献
994.
王和仁 《中国科教创新导刊》2012,(3):43-43
《政治生活》的特点要求我们必须树立大教材观,有效组织复习。依据教材搜集、整理社会生活背景材料,依托社会生活背景材料整合教材,建构知识网络,并深化对教材中的重要理论和观点的理解和运用。通过效果评价,提高综合素质。全面体现复习课特点与新课程理念。 相似文献
995.
从运动训练的实践出发,根据重剑单项的技术特点,对我国优秀女子重剑直柄剑选手和枪柄剑选手的技战术特征进行研究.分析结果认为,我国女子重剑选手以进攻作为主要得分手段,枪柄剑选手多选择接触武器的进攻,而直柄剑选手以不接触武器的进攻为主;枪柄剑选手比较依赖武器防守,直柄剑选手则更多地选用反攻技术. 相似文献
996.
以65名上海体育学院学生为被试;在跑台上完成30 min自行调速的跑或走,并在实施前5min、期间30 min和之后15min进行情绪状态自评、行为和生理指标同步监测;兼顾访谈核实结果,探究一次性身体活动期间情绪变化及其短期情绪效益.研究表明,一次性身体活动期间情绪变化及其短期情绪效益显著,其中愉悦状态最佳时段为身体活动期间1~5min和身体活动之后1~15 min,活力状态最佳时段为身体活动期间6~20 min,流畅状态最佳时段为身体活动期间11~30 min,疲劳感受最甚时段为身体活动期间26~30 min,消除焦虑最佳时段为身体活动期间6~20 rnin和身体活动之后1~15 min,消除抑郁最佳时段为身体活动期间1~5 min和身体活动之后1~15 min;一次性身体活动期间情绪变化及其短期情绪效益还表现出层级和性别差异,坚持运动者更易在身体活动期间出现流畅状态和愉悦状态,尝试运动者更易在身体活动期间出现活力状态、身体活动之后出现流畅状态但同时也伴随着更强的疲劳感受,女性运动者更易在身体活动期间出现愉悦状态、身体活动之后出现活力状态,男性运动者更易在身体活动期间、身体活动之后出现流畅状态但同时也伴随着更强的疲劳感受;一次性身体活动期间情绪变化及其短期情绪效益还表现出积极情绪状态出现时伴随着提速现象.这一研究成果将为我们更好地监控身体活动促进健康提供理论支撑和方法指导. 相似文献
997.
白玉县地处四川边陲,近邻西藏的江达县,与西藏仅一江之隔。由于地理、自然、人文和历史等原因,加上民族地区,家长对教育的认识不到位,对教育的重视程度不够,造成民族地区小学教育相对落后于沿海和内地,加上现在一些家长外出打工,卖药材,做生意等,使后进生成了民族地区小学教育教学的一个难题。我结合自已的教育教学经验,总结了一些自己的做法,与大家分享。 相似文献
998.
对户外广告的调查,国内外学者都做过不同程度和范围的研究.一般而言,国外及港台学者倾向于借助高科技手段进行研究,如利用眼动仪精确锁定观察者对广告的注意视线.除此而外,也辅助使用电话访谈、面访等手段.常见的调查方式是通过面谈记录过往行人或车辆使用人的记忆来判断广告的传播效果. "根据美国户外广告机构IOA( Institute of Outdoor advertising)的调查( 1975),若接触率在一百个GRP,则会有87%的目标群体达到24.9的接触频率."①面访着重广告回忆效果调查,但这种方式很难获得采访对象的配合. 相似文献
999.
社会对人才的需求决定着高校的定位。因此,高校师资队伍建设是高校的一项系统工程,新建应用型本科院校由于其本身发展的阶段性,师资队伍的建设尤其是实践教学师资队伍的建设是实现高素质应用型人才培养的首要任务。 相似文献
1000.
目的:旨在掌握篮球代表队的运动心理技能现状后,为代表队制定心理技能训练方案提供参考。方法:采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对川师大篮球代表队的31名运动员进行调查。结果:川师女篮焦虑控制维度非常显著大于男篮(P<0.01);女篮集中注意维度显著小于男篮(P<0.05);女篮自信心维度非常显著小于男篮(P<0.01);女篮心理准备维度显著小于男篮(P<0.05);女篮动机维度显著小于男篮(P<0.05);川师女篮团队重要性维度非常显著小于男篮(P<0.01)。结论:川师大不同性别篮球代表队运动员在运动心理技能六个维度上均存在显著性差异,即男篮心理技能六个维度掌握情况均优于女篮,尤其是焦虑控制技能的掌握存在非常显著性差异;男篮心理技能主要表现出高自信心、低心理准备的特征;女篮心理技能主要表现出高焦虑、低心理准备特征;川师篮球代表队对心理准备技能的掌握程度有待提高。 相似文献