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61.
马可&#;奥勒留古罗马 《课外阅读》2010,(3):31-31
即使你活上三千年甚至三万年,你也应该记住：人所失去的,只是他此刻拥有的生活;人所拥有的,也只是他此刻正在失去的生活,因此,生命的长短没有什么不同。此刻对于所有人都是一样的,那正在失去的也都是一样的,所以我们失去的不过是单纯片刻; 相似文献
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《物理课程标准》明确指出高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程,与九年义务教育物理或科学课程相衔接,旨在进一步提高学生的科学素养。但目前物理教学效率低,学生负担重,学生学习兴趣下降,动力不足。跟不上时代发展的步伐。笔者认为,动机是学习的源泉,如何在物理教学中激发学生的学习动机,是摆在物理教师面前的重大课题。 相似文献
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动物生物化学课程内容多、信息量大、更新快,学生在学习过程中普遍感觉吃力。结合教学实践,尝试对该课程教学内容、教学方法、手段以及实训等方面提出改革设想,以期改善教学效果,增强学生运用动物生物化学理论解决实际问题的能力。 相似文献
64.
我心中种着一棵七彩树,是妈妈播的种,是老师催的芽。滋润它的是妈妈的乳汁,陶冶它的是老师的精神。在灿烂阳光的哺育下,它将健康成长,开出七色的花。涓涓集@戴玉梅$福建省漳州市长泰县苑山小学五年级
@戴福发!指导老师
@覃霞$广西藤县太平镇善庆村振兴小学四年级
@孙万春!指导老师
@薛磊冰$江苏省丹阳市里庄中心小学五(2)班
@薛国平!指导老师
@吕言$江苏省邳州市八义集中心小学彩虹文学社
@杨百里!指导老师
@索冰清$江苏省盱眙县实验小学斩龙涧校区三(9)班
@朱永谦!指导老师
@马可$江苏省滨海县东坎镇三里小… 相似文献
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66.
67.
微格训练中课程资源的开发和利用 总被引：1，自引：0，他引：1
传统的课堂教学技能训练一般分为“导入、板书、语言、讲解、提问、变化、强化、结束、演示、组织”等十项,在实际的微格教学训练中往往也按此进行.但新的教学理念要求加强课程资源的开发和利用,如果说在课堂教学中课程资源的开发和利用也作为一种技能的话,那么,在微格训练中,有必要加强这种技能的训练.微格训练中课程资源的开发和利用不仅包括素材性资源的开发和利用,还包括课程资源的实施条件的开发和利用.这种训练对师范生来说尤为重要和必要. 相似文献
68.
在高职化学教学中,教学方法多种多样,探究式教学是其中一种。其应用包括创设情境,设疑诱思,确定探究方案,检验假设,讨论结果,激励评价等环节。成功地运用探究式教学,能够提高学生的科学素养,促进学生实践能力的发展,能培养出更多、更好的实用型人才。 相似文献
69.
狄一中 《中学物理教学参考》2014,(Z1):61-63
在教学实践中,课堂实验主要有演示实验和学生实验。演示实验只需要一套装置就能满足全班学生观察需要,教学目标比较明确,能够比较清晰地传授教学内容,一般由教师操作演示,学生观察实验现象,在观察的基础上对其进行思考。在一定意义上说,对于演示实验,学生处于被动地位,缺少体验。事实上,由于学生对未知事物的认识过程是一个螺旋式上升的过程,需要通过"看"、"恩"、"做"三者互为补充,在体验的过程中不断完善感性认识和理性认识,达到领悟本质的目的。学生实验恰好能弥补演示实验在"做"方面的不 相似文献
70.