排序方式： 共有19条查询结果，搜索用时 750 毫秒
11.
苏新春 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,44(1):30-34
语义系统是研究者为了达到某种目的,满足某种需求而建构出来的理论产物。语义系统是客观与主观共同作用下的产物。客观性指的是语义系统的建构都要在实际客观世界中是有所本的,这是语义系统真实性、合理性、科学性的根本所在。同时它又充盈着主观性。这个主观性就是来源于研制者对语义世界的认识、取舍;来源于对研制语义系统的目标、作用、功能的定位。语义系统既有普适性也有民族性,既有通用性也有针对性很强的应用性。语义系统有着多种功能。能服务于人,也可以服务于机器;既能满足于人的社会认知、词语学习与交际应用需求,也能满足于机器的计算、测量的需要。评价语义系统是否贴切、是否得体、是否有效,首先应该从宏观入手,从外部入手。这里有着三个关键问题,就是语义系统的性质、语义系统的功能、语义系统的研制方法。 相似文献
12.
13.
苏新春 《华南师范大学学报(社会科学版)》1984,1(1)
《说文》是我国古代语言学的丰富宝藏.它以六书理论系统地分析字形,解释词义,集中反映了汉代学者对文字音形义的研究成果.它首创部首检录法,“合所有之字,分别其部为五百四十”,“五百四十字可以统摄天下古今之字.此前古未有之书.”但是由于“其书多古言古义,往往有不易得解者,则又或以其难通而疑之”.在长时间内它并未能充分地为人们所认识.可以说到了清朝,情况才完全大变,“我朝文明大启,前辈往往以是书提倡后学,于是二徐说文本学者多知珍重”.研究《说文》风行一时,“《说文》专家多至数十人,如果连稍有研究的人也计算在内,则多至一二百人”.其中以段桂王朱四家最为著名, 相似文献
14.
在高中数学教学中,教师应营造平等和谐的课堂气氛,提高课堂效率;创设情境,增强学生的求知欲和理解力;尽量使题目开放化,提高学生的思维能力。 相似文献
15.
苏新春 《广东教育学院学报》1994,(1)
当代汉语词汇研究的大趋势──词义研究苏新春从本世纪的７０年代末８０年代初，汉语词汇的研究进入一个前所未有的全面繁荣时期。其中一个引人注目的发展趋势就是：对词义进行深入的研究。人们愈来愈认识到，只有从词语的意义入手，才能真正认识词语本身。词是由词形和词... 相似文献
16.
苏新春 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(3)
词汇作为民族认识世界的表现物,它的组成形式必定会带上民族思维特征的痕迹。汉人思维的直觉体悟、具象托思和整体把握、辩证运行两大特点对汉语词汇结构的影响。 相似文献
17.
苏新春 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(1)
从１９世纪末卢戆章推行“切音字”开始，汉字改革至今已持续百年之久。本文对汉字改革历程中的四个理论问题──语言与文字改革的关系，汉字的社会基础，汉字的文字性质与表达功能，汉字价值定位中的西方优越论──展开论述，指出：由于其间对汉字的基本看法存在偏差，故给汉字的稳定和使用带来一定的混乱。 相似文献
18.
四套基础教育语文教材的用字状况调查及思考——基于人教、苏教、北师大、语文版教材 总被引：4，自引：2，他引：2
运用数据库技术对四套新课标义务教育阶段语文教材中的"用字"状况进行统计.内容涵盖四套教材的课文字量字种、学段字种、课后会认会写字统计等.统计结果表明:课文中汉字字种、字量差距明显,字种数基本上都超过<语文课程标准>.识字写字四套教材基本上按照<语文课程标准>编写,识字内容做到"先认后写,识写分离".会认会写字安排上,汉字的字种和字序随意性大.从教材用字与<现代汉语常用字表>比较来看,两者有部分出入.研制<基础教育中小学常用分级字表>成为解决问题当务之急. 相似文献
19.
汉语儿童数词获得的研究相对较少,已有的研究多集中在时间线条上观察儿童获得十以内数词的时间点。本研究以《人生初年》为个案,辅以已有研究结果印证,认为儿童基数词的习得过程是呈阶梯式的、阶段性的,经历了萌发阶段(获得数词“一”)、初步发展阶段(获得数词“二(两)、三”)、爆发阶段(获得数词“四-十”)、高阶发展阶段(发展大数目数词),后一阶段的发展以前一阶段为基础,在时间上交叠向前。前两个阶段,儿童通过具体的、现实的事物的数量特征获得极小基数词,后两个阶段儿童逐渐摆脱现实的事物、以数为认知客体获得数词。此外,数词获得的情感动因值得进一步关注。 相似文献