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教育目的的理想与实践的“背离”及协调董文军陕西汉中师院教科室谁也不会否认，要办好复杂的教育，必须有既符合人类理想又符合现实的教育目的来规范人们的行为。然而，事实远非如此。加拿大教育家塔巴就一针见血地指出：“教育目的是什么？恰当地找出这些目的并加以系统... 相似文献
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基于信息技术的高校教学质量管理的理论思考 总被引：1，自引：0，他引：1
构建基于信息技术的高校教学质量监控系统是实施高等学校质量工程的重要组成部分,高等学校教学监控体系涉及决策、执行、评价、信息管理、诊断反馈和督导保障等许多系统,通过现代信息技术可以加强各系统的信息搜集、处理和反馈,实现监控的科学、公正和有效;实施的关键是现代教育思想理论、资源建设及教师和管理人员的信息素养. 相似文献
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地方高校必须有符合时代要求和自身特点的教学质量观,并通过一系列的质量保障措施形成自身的人才质量特色.教学质量保障,实质上是关注提高教学质量的条件性保障,而非简单的、高高在上的监控评价.地方高校提高教学质量的思想观念保障是最基本、最关键的条件性保障,涉及管理层面的人才质量观、教师层面的现代知识观和教学观、教学督导层面的角色定位观和诊断观.因此,学校层面应当健全基于校本的质量标准研究机制,构建质量文化,教师应当注重教育教学能力和专业实践能力的提升,优化教学督导队伍. 相似文献
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董文军 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2005,23(4):13-16
汉中是中华文明的重要发祥地之一,在原始社会早期,汉中就有广义教育活动存在;唐以前,特别是汉代可能已经有学校教育,但无史料可考,教育主要以家庭教育和封建道德教育为特点;从唐朝开始,已经有官学和私学的逐步发展和完善,至清朝已经形成较完整的地方教育网络. 相似文献
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我国高等学校网络课程资源建设已经取得了一定成绩,但也存在一些不可忽视的问题,主要表现在教师对课程资源应用和建设意识差、使用效果不明显、资源形式单一陈旧等,建议在系统科学思想指导下,从硬件、软件、潜件、质量等领域开展跨校、跨学科协作. 相似文献
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澄清高校心理咨询工作中的几个观念误区 总被引：2，自引：0，他引：2
董文军 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2000,18(1):83-87
心理咨询活动在我国大多高校虽然开展得有声有色。但在对咨询活动的对象、咨询的手段、心理咨询与德育的关系、工作人员的资格、咨询效果的评判标准等方面还存在着认识上的几个误区,必须加以澄清。 相似文献
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《网络世界中的分享、隐私和信任:给OCLC成员的报告》解读 总被引：4，自引：0，他引：4
董文军 《图书馆理论与实践》2008,(4)
OCLC于2007年9月推出了《网络世界中的分享、隐私和信任:给OCLC成员的报告》,报告包括8个部分:(1)我们的数字生活;(2)我们的社会空间;(3)隐私、安全与信任;(4)美国图书馆馆长;(5)图书馆与社会性网络;(6)数字之外;(7)报告亮点;(8)结论。《报告》发布了关于在线社会空间的最终用户和图书馆员对社会性网络的态度及其习惯的研究结果,揭示了参与调研的6个国家(加拿大、法国、德国、日本、英国和美国)的一般公众和美国的图书馆馆长对社会性网络、隐私和信任的看法。作者对该报告进行了解读。 相似文献
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董文军 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2008,26(3):83-87
教学设计、教学系统设计和教学设计学三个概念在教育技术学界没有做严格的区分,这给学术研究以及中小学教师“教学设计”实践等方面造成混乱。这三个概念的内涵和外延等方面是不同的;教学设计学,并不是教学论的低层次重复;教学设计能力,不等于对教学设计学理论和模式的简单照搬;教学设计学的理论和模式必须经过实践检验和“本土化”改造,才能转化为教师的“教学设计”能力。 相似文献