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一所大学怎样才能培养出具有创新精神的科技人才？要寻找答案,我们不妨先看看钱学森先生的求学经历。
我一直认为,要培养出善于创新的人才,需要＂一对一＂的精英教育。钱先生当年在美国留学时,就经常接受他的老师冯·卡门教授“一对一”教育。 相似文献
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形塑与创生——制度性规范与个体教学行为关系的社会学分析 总被引：1，自引：0，他引：1
制度性规范对个体的课堂教学行为具有形塑作用,这些制度性规范主要包括课程政策与官方范例、具体的管理制度、指令性要求等3类。个体的教学行为对制度性规范系统具有创生作用,其基本的创生手段包括解释、疏离、介入,它们分别影响制度性规范的内容、执行状态和建构方式。 相似文献
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教育者采取的任何一种教育行为都是有理由的。“为了学生好”就是一种常见的理由。因为常见,所以是个很好的话题,容易引起普遍的共鸣。从这个话题开始,我们对教育行为的理由会产生很多的思考与关切,并且由此对教育行为本身产生更加深入的理解。在我看来,下面三个视角尤为重要。 相似文献
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<正>目前,"综合与实践"已经成为小学数学课程标准、实际教学的重要组成部分。说"综合"也好,说"实践"也好,本质上都表明,数学课程正在走向经验化。数学课程的经验化对数学课程的结构有什么影响?为什么经验化是必要的?课程的经验化需要秉持什么样的教育信念?课程经验化如何抵达教育的本意?这是我们在实施小学数学"综合与实践"教学时特别应当关注的话题。一、课程即机会,课程经验化即给予经验的机会 相似文献
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径过一年的脱产学习和佩诬研究，参加第一期中小学骨干饭师国家级培调的３００名教师２的，年７月２４日在京拿到了结业证书．这标志，找国中小学艘师继续教仔Ｌ程己全面展开。 第一期中小学骨干教师国家级培训由北京师范大学、人民教育出版社和北京教育学院联介举办，来自全国１１个省市的份千艘师接受培训。培训采取集中脱产学习、由导师指导在任职学校进行惊合课颐研究相结合的形式，学习内容包括娜移修葬、现代教育理论和观念、国内外教育研究动态、现代教育技术等 据介绍，以此为标志面展开的夜国中小学教师继续教育不程由教育部相关部… 相似文献
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2003年,教育部基础教育课程教材发展中心设立了“建立义务教育阶段学生学业质量分析与指导系统”项目。项目组在寻求国际专业合作与前期试测的基础上,2005年在辽宁进行了第一次抽样测试。2006年9月,江苏省参加了由教育部基础教育司、基础教育课程教材发展中心和项目组召开的项目协调会。省教育厅从本省基础教育发展的实际出发, 相似文献
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小学语文教学中有这样一种现象:小学生容易掌握那些故事性强、人物活动富有情节的动态性的记叙和描述,而对于那些风光、景色的静景的描绘较难留下印象。究其原因,一方面,小学生的注意和他的兴趣偏于动态的、故事性强的东西;另一方面,动态的过程本身具有情节的连贯性,容易形成完整的印象。反之,静景画面则难以收到这样的效果。怎样克服这种现象,搞好静景的教学?我从以下几个方面着手: 一、引导学生掌握课文的总体结构。这就是说在教学中,要帮助学生理清课文的脉络,让学生对课文有一个完整的总体印象,在一个大的范围内,去具体感知一个个画面。比如,《桂林山水》这篇课文,从结构上看,先用两句话来总领全文,然后,分写漓江水的清秀恬美, 相似文献
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来自中国、日本、韩国、蒙古、俄罗斯的16所大学的校长5月11至12日汇聚北京．参加由北京语言大学承办的东北亚大学校长论坛第五次执委会会议。这些大学的掌门人共同探讨高等教育如何适应全球化的发展，为本地区的和平与发展发挥作用。 相似文献
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《基础教育课程改革纲要》与《课程设置实验方案》规定，小学三年级到高中设置综合实践活动课程并作为必修课，课时量占总课时量的6％-8％，其目的就是要改变原有课程结构“过于注重学科课程的倾向”，为学生综合运用知识经验解决实际问题、主动学习、发展创新精神和实践能力提供机会。设置综合实践活动课程是新课程框架的突出亮点。 相似文献