试论影响贵州中小学体育教师从教动力的因素     

宁丽娟  蔡云燕 《体育科技》2013,34(2)

影响中小学体育教师从教动力的因素复杂多样,其中有外源性因素,也有内源性因素.内源性因素是决定性因素,外源性因素是诱因.只有从内源性因素入手,结合外源性因素,才能充分发挥中小学体育教师从教的主动性和积极性.  相似文献   

正式与非正式制度支持对原始性创新的影响——不同所有制类型企业比较研究     

高山行  蔡新蕾  江旭 《科学学与科学技术管理》2013,34(2):42-52

已有的原始性创新研究多基于产业基础观和资源基础观,然而转型经济背景下企业的原始性创新不仅需要企业的投入,还需要制度环境的支持.基于制度基础观,探索了正式制度支持和非正式制度支持与不同所有制类型企业的原始性创新之间的关系,采用303家中国企业的实证数据检验了提出的假设.研究发现:正式制度支持促进国有企业原始性创新和私营企业原始性创新,而对外资企业原始性创新没有显著促进作用;非正式制度支持对国有企业原始性创新没有显著促进作用,对私营企业原始性创新存在先促进后降低的作用(倒U型),对外资企业的原始性创新有显著促进作用.  相似文献   

企业政治行为对原始性创新的影响研究——基于制度视角和资源依赖理论     

蔡新蕾  高山行  杨燕 《科学学研究》2013,(2):276-285

原始性创新对企业资源与能力提出较高要求,而随着中国市场经济的转型和民主化进程的加快,企业逐渐具备了通过政治行为影响政府决策与公共政策的能力。基于制度视角和资源依赖理论,研究企业政治行为影响原始性创新的路径以及企业组织冗余对这一关系的影响。404家中国企业调研数据的实证研究表明,企业政治行为有利于其获得政治合法性,进而促进企业的原始性创新。另外,组织冗余正向调节政治合法性与原始性创新之间的关系,即企业组织冗余水平较高时,政治合法性对原始性创新的促进作用更大。研究结论有助于我们更好地理解促进企业原始性创新的机制,对现阶段中国企业的创新实践具有一定的参考价值。  相似文献   

课堂教学中的“变”与“不变”     

谢斌  蔡奇志 《华章》2004,(11)

课堂教学中什么因素不变呢?笔者以为,一是知识的获取、技能的训练(即“双基”)这一目标没有变;二是如何把握教学重点、突破教学难点不会变,偏离了它,就像写作文跑了题一样;三是课堂教学结束时学生应得到的发展不会变,不然教师的劳动便成了徒劳。  相似文献   

浅谈实验教学的质量管理     

蔡保国  邓年枝 《实验教学与仪器》1994,(2)

1 实验教学质量管理的意义 抓好实验室工作离不开抓四个字,即“建、配、管、用”,其中建、配是基础,管理是关键,使用才是最终目的。 实验教学的质量管理过程是中学理、化、生及小学自然教学不可缺少的重要环节,开展实验教学的质量管理是把握理化生及自然教学效果的关键,也是学校教学管理工作的一个重要方面。  相似文献   

增强教育的公益性意识与加大教育产业发展的力度     

邓晓春 《辽宁教育研究》2003,(1):6-8

本文系邓晓春同志在辽宁省政协九届一次会议上的大会发言材料。旨在呼吁各级领导和全社会全面地、科学地认识教育的崇高公益性和特殊产业性。加大教育投入 ,确保教育优先发展战略地位的落实。同时 ,进一步深化教育改革 ,加大教育产业发展的力度 ,迎接教育服务贸易的国际竞争 ,增强教育的综合实力 ,促进科教兴国。  相似文献   

数学教学中学生创新能力的培养     

蔡琼莹 《福建教育》2001,(6):63-64

创造是人的本质特征，是人的智慧和意识能动性的最高表现，是自我发展的需要。前苏联科学家卡皮查认为，数学课是培养学生创造力最适合的学科之一。如何在数学教学中培养学生的创新能力呢？下面谈谈个人的几点看法。  相似文献   

回归事实:用故事讲述新闻   总被引：1，自引：0，他引：1  

蔡之国 《和田师范专科学校学报》2005,25(6):111-112

新闻学的本质是故事,用故事讲述新闻是新闻回归事实的新取向。本文首先分析了新闻的本质是故事,然后阐释了用故事讲述新闻的意义,并从新闻采访和新闻写作两个层面论述了用故事讲述新闻的途径。应该说,用故事讲述新闻,在娱乐化的基础上提升了新闻的内涵,拓展了新闻的影响力,使新闻更具有魅力。  相似文献   

阅读教学一定要导好文本学习     

蔡肇基 《中学语文(读写新空间)》2004,(12):22-23

读读杂志上的章——特别是理论章．看看教师的教学——特别是公开课的教学，深感当前阅读教学中存在着贱视甚至抛弃本(课)教学的倾向。  相似文献   

我教女儿学说话     

蔡银环 《山东教育》2005,(Z3)

“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”很喜欢孔子的这句话,所以我给女儿取名叫“思齐”,希望她永远向优秀的人看齐,进步,再进步。深知早期教育重要性的我,利用身为语文教师的优势,早早的在培养孩子的语言方面下了工夫。人们日常的表达交流离不开对人的称谓以及事物的名称,我就从这些词语开始,领女儿走进语言的百花园。我教女儿的第一个词是“妈”。刚出生的孩子在吃喝拉撒睡哭之外,安静又清醒的时间没有多长,我就在这种时间里反复地发这个音给她听。在她真正会看东西了以后,我又不只是让她听,还让她看见我的口型,将“妈”字缓慢地、夸张地念出…  相似文献