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全面推进学分制加强课程体系建设的实践与思考 总被引：8，自引：0，他引：8
复旦大学拥有全国最优秀的本科生生源 ,对这样的学生群体 ,要建立良好的人才培养制度 ,为每一位学生提供同等的机会和条件 ,使之在竞争中学会选择 ,找到自己的坐标和定位 ,每一个学生的个性 (特别是学科上的兴趣和特长 )都能够得到充分的尊重和培育 ,在最适合于自己成长的领域中发展并最终取得创新性成果。这种制度必须能够容纳人才培养的个性化和多样性 ,同时使学校的资源得到最大程度的合理配置。学分制是目前能够较好实现这一目标的制度。在学分制下 ,每个学生通过选课寻找并最终实现自己在专业上的定位 ,学生的学习状况则通过绩点表现出… 相似文献
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先有教师,后有学生,然后才有大学.大学的出现,就是为了培养人.但大学办了之后,情况就不是那么简单了,教师和学生进出于此,似乎没有对应的需求关系,在他们之间,有越来越复杂的制度、机制等东西. 相似文献
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让探究成为教学的动力——推进本科研讨型课程的设想 总被引：1，自引：0，他引：1
学习观决定着教学活动的方向,应当从学生发展的需要、社会发展的需要和研究型大学建设的需要来审视我们的学习观。探究性学习是从尊重学生的内在主体性出发,通过学生自身探究实践,既培养研究思维和方法,又拓展和积累知识。研究型大学的本科研讨型课程,是旨在培养学生探究性学习能力的课程。其特征是：强调教师与学生、学生与学生的合作,强调学习的过程,在课程设置与要求上都有其独特性,需要系统地改革,逐步地实现。 相似文献
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本文指出《落球法测液体粘滞系数》实验中,小球的运动是一个“暂态过程”,讨论了影响小球趋于极限速度快慢的“驰豫时间”;计算出几种液体的”驰豫时间”值,从而为判断小球是否达到平衡提供了理论依据. 相似文献
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本文从角动量守恒和能量守恒两个方面对刚体绕A点转动突变为绕质心转动时,其角速度不变给出了证明。解决了以往在该问题中思路不清的问题。 相似文献
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本文运用系统工程理论于系统政工管理,建立了系级政工管理系统“递阶结构模型”,并以此指导政工实践,取得了初步成效。 相似文献
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