全文获取类型
| 收费全文 | 203篇 |
| 免费 | 0篇 |
| 国内免费 | 1篇 |
专业分类
| 教育 | 123篇 |
| 科学研究 | 24篇 |
| 各国文化 | 1篇 |
| 体育 | 26篇 |
| 综合类 | 8篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 21篇 |
出版年
| 2023年 | 3篇 |
| 2022年 | 4篇 |
| 2021年 | 2篇 |
| 2020年 | 1篇 |
| 2019年 | 3篇 |
| 2018年 | 4篇 |
| 2016年 | 3篇 |
| 2015年 | 7篇 |
| 2014年 | 4篇 |
| 2013年 | 12篇 |
| 2012年 | 14篇 |
| 2011年 | 11篇 |
| 2010年 | 6篇 |
| 2009年 | 10篇 |
| 2008年 | 15篇 |
| 2007年 | 18篇 |
| 2006年 | 17篇 |
| 2005年 | 11篇 |
| 2004年 | 12篇 |
| 2003年 | 8篇 |
| 2002年 | 6篇 |
| 2001年 | 3篇 |
| 2000年 | 12篇 |
| 1999年 | 2篇 |
| 1998年 | 4篇 |
| 1997年 | 1篇 |
| 1996年 | 1篇 |
| 1994年 | 1篇 |
| 1990年 | 1篇 |
| 1989年 | 1篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1986年 | 1篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1983年 | 1篇 |
| 1980年 | 1篇 |
| 1979年 | 2篇 |
排序方式： 共有204条查询结果，搜索用时 15 毫秒
91.
92.
论政府对大学进行宏观调控的新向度--以治理理论为视角 总被引：6，自引：0，他引：6
在当前巨大的社会转型过程中，政府一直处在变革状态。人们开始用西方治理理论从新的视角来重新审视政府的功能和作用，试图设计出新的政府治理模式，以此来回应社会变迁所带来的挑战。面对政府新的角色定位，必然引发出政府对大学进行宏观调控的新向度。 相似文献
93.
所谓迁移,就是将已经学过的知识运用于新知识的学习中,将已有经验运用于新的情境中去,迁移能力对于学生提高语文学习能力有着很重要的作用。而由于迁移能力的形成起始于对已有知识和经验的概括,在此,笔者结合平时的教学经验,从概括能力形成入手,谈一谈如何在初中语文阅读教学中培养学生的迁移能力。一、培养概括能力,要学会抽象概括迁移能力的培养,要从概括能力的形成入手。文学作品中,事物的本质往往是被繁杂的 相似文献
94.
学券制思想渊源于美国,最早由米尔顿·弗里德曼于1955年提出。此后一直影响着美国的基础教育改革,并发展成为20世纪90年代所出现的“私校公助”现象的最主要形式。学券制是现阶段我国政府履行对承担基础教育任务的民办学校支助义务的可参考的制度安排。 相似文献
95.
新课标要求第三学段（七一九年级）的中学生每分钟阅读500字。笔者亦作了调查，130人中仅有11人达N380字左右，绝大部分学生约读230字，还有些学生只读170字左右。更谈不上流畅、理解阅读了。阅读这一基本技能不能掌握，学生只能把精力用在“读”上了。哪里还有精力来“欣赏”文章。更谈不上是一种精神上的愉悦，只能是件苦差。久而久之，谁还想读？再来看我们的语文课堂教学： 相似文献
96.
本文对新课程下高中英语课堂教学中存在的问题进行思考并提出相应的对策。当前英语课堂教学存在的主要问题有:学生主体不突出;教学媒介不恰当;因材施教不明显;教学方法不更新;学法指导不明确,忽视情感态度价值观等。随着中学英语新一轮课程改革深入发展,从教师到学生都应该与时俱进,英语课堂教学才能收到较好的效果。 相似文献
97.
“探究思维是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个民族缺乏独创力，就难屹立于世界民族之林．”开创新教育是时代的要求，是教育发展的趋势．教师应将培养学生的探究能力作为自己的职责．结合各科教材的具体特点，采用多种方式和形式，激发学生的探究欲望，培养学生的创新意识．下面笔者结合自己的教学实践，谈一些教学体会． 相似文献
98.
细节虽小,却能透射出教育的大理念、大智慧,成功的教学离不开精彩的细节。在英语教学中,通过对一些教学细节的合理处理,使教学过程生动化、智慧化、科学化,有效化。本文从训练学生合理摆脱母语,合理利用"错误",德育适时有三个方面与大家交流初中英语教学中的"细节"艺术。 相似文献
99.
许杰 《承德职业学院学报》2004,9(3):62-63
人文性与工具性是语文学科的两个根本属性.长期以来我们在教学中更多关注的是语文学科的工具性和思想性,对它的人文性缺乏应有的重视.本节课就是我们在教学中关注人文性的一次尝试. 相似文献
100.
国家教育行政学院第十四期县(市)教育局长培训班在认真学习领会十七大精神的基础上,对如何深入贯彻落实新<义务教育法>进行了全方位、多层面的探讨,来自全国东、中、西部不同区域的近200名局长谈出了自己的心声. 相似文献