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81.
文中探讨了吸收能力对技术创新的影响及时间节奏在二者间的中介效应,构建了三者间的理论模型。基于珠三角企业221份有效调查问卷数据并进行了实证分析,研究结果表明:1潜在、现实吸收能力对渐进式创新与突破式创新具有显著正向影响;2潜在、现实吸收能力对时间节奏均有显著正向影响,时间节奏对渐进式创新和突破式创新有显著正向影响;3时间节奏在潜在吸收能力与渐进式创新二者关系中发挥了部分中介作用;在现实吸收能力与渐进式创新关系中以及在潜在、现实吸收能力与突破式创新关系中均发挥了完全中介作用。 相似文献
82.
实验是探究活动中最常用的一种方式,材料就是科学探究的"米",没有材料,科学探究也就无从开始;没有材料,我们的探究就成了纸上谈兵。因此,课堂上对材料的的处理就需要优化。一、隐蔽性科学课经常要让学生利用各种材料开展探究,材料一旦进入学生的视 相似文献
83.
在"知行社"成立五周年之际,作为创始人,我一直在想,2007年,知行社的成立仪式,为什么会选择在3月30日,一个春天将至未至、花朵将开未开的时节。但是现在觉得,不管怎么说,那都是一个美好的开始——从春天出发,通过知行之路,走向更美好的春天,这既是我们共同的期望,也是愿意始终努力的方向。 相似文献
84.
谢云 《学生之友(小学版)》2013,(10)
在小学数学教学的实践中,我们以深刻体会到应该十分重视学生参与教学活动。教师应该通过有效的手段,积极创设学生参与的机会和情境,使全体学生参与整个教学过程,并在参与中获得成功,从而达到爱学、能学、会学的目的。 相似文献
85.
谢云 《北京教育(高教版)》2011,(6):67-67
翻读这本书，看着那一篇篇教育叙事，心里一直涌动着感动和感怀：那些情景，细节，片断，孩子的举动，师者的言行，矛盾的；中突和缓解，对教育的思考和理解……透过文字，置身想象，似乎正亲近着教育的美好面目：像窗外时时拂起的杨柳春风，吹面不寒。 相似文献
86.
利用Micaps和Ncep以及历史天气资料对发生在1987年11月24～26日和2010年12月31日～2011年1月3日的两次寒潮天气过程进行对比分析。分析得出：乌拉尔脊的长时间维持,造成我区的持续低温;中低空冷平流的强弱,影响了寒潮过程中大风的发生;克拉玛依地区特殊的地理环境,会对本地的降水量产生较大影响。 相似文献
87.
无论对教育来说,还是对教师而言,没有写作,都是不可思议的.尽管孔子曾说,他是“信而好古,述而不作”,但我们在追念他时,必须感谢他的弟子们,没有他们整理的《论语》,我们就将缺失一位如此伟大的教育家——事实上,古今中外那些伟大的教育家,现实社会那些有名的教育者,我们知道他们,莫不是因为他们的写作,因为他们写出的作品而得以流传. 相似文献
88.
随着教育技术学科的逐渐成熟,教育技术史的研究也在不断地深入发展。文章在辨析教育技术概念的基础上,通过教育技术史与科学技术史的比较,阐述了教育技术史的内涵和研究范式;并从上述结论出发,以笔者的学位论文《中国古代传统医学中的教育技术研究》为例,说明教育技术史研究问题的提出与研究方案的设计思路。 相似文献
89.
90.
正评选可以出名师,但不一定能出"明师"谢云(以下简称"谢"):现在"名师培养"似乎成了一个热门话题。从专业成长到名师培养,教育的发展正进入更深的层次。 相似文献