数学专业课教学原则     

谢太光 《宜宾师范高等专科学校学报》2011,(12):111-115

应用数学学习心理学与哲学认识论的现代研究成果,对数学专业课教学难问题进行了深入的研究,揭示其根源和特有的教学规律,提出了五条新的教学原则.  相似文献   

数学分析教学难问题探讨   总被引：1，自引：0，他引：1  

谢太光 《宜宾学院学报》1995,(2)

本文研究数学分析的知识结构与大学新生知识结构及认知结构的特点,揭示数学难的根源.  相似文献   

关于高考改革的新构想   总被引：1，自引：0，他引：1  

谢太光 《教育发展研究》2005,25(6):24-26

恢复高考作为拨乱反正与发展我国教育的重大举措,其意义深远,其功绩有目共睹.但是,随着经济的发展、社会的进步,我国高考制度的弊端也越来越多.因此,自20世纪80年代中期开始,关于高考改革的呼声与改革的尝试就一直不断.本文将对高考改革的历程进行回顾与反思,进而提出新的构想.  相似文献   

解决“数学分析”教学难的一个新途径   总被引：4，自引：0，他引：4  

谢太光 《数学教育学报》1996,5(2):70-73

研究了数学分析的知识结构与大学新生知识结构及认知结构的特点，揭示了教学难的根源，进而提出了数学分析建构教学的新思想、新措施．  相似文献