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在函数极限理论中,有如下的一个定理: 设f(x)在x_0的某空心邻域∪°(x_0)有定义,则极限lim(x→x_0)f(x)=A存在的充分必要条件是:对任何以x_0为极限,且含于∪°(x_0)的数列{xn},都有 lim(n→∞)f(x_n)=A 相似文献
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对人类社会发展规律的认识论证明 总被引：1，自引：1，他引：0
文章在重点考察典型国家的历史进程与综合分析整个人类发展史的基础上,提出了人类社会发展的四条重要规律：一、一切封闭的社会形态及其所属国家（或王朝）最终都必然走向衰亡;二、封闭的社会形态所属的强势国家（或王朝）都必然经历“形成与确立阶段”、“发展与成长阶段”、“调整与成熟阶段”以及“没落与衰亡阶段”四个阶段;三、封闭的社会形态所属的非强势国家（或王朝）的发展历程不会超过强势国家（或王朝）的上述四个发展阶段;四、人类社会自出现私有制、阶级和国家以来,也必然经历四个发展阶段——奴隶社会、封建社会、资本主义社会与社会主义社会——走向共产主义社会。文章进而应用马克思主义哲学——包括其最新成果认识生成律——对上述规律进行了证明。 相似文献
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在介绍近年有关社会主义历史方位的研究之后,对马克思主义经典作家的有关论述进行了再认识,进而根据人类社会生成(发展)规律对既有庞杂的社会形态理论进行了整合,提出了"三大社会形态"与"四小社会形态"的构想,最后得到结论:社会主义社会是一个半封闭的社会形态,是由封闭的社会形态(包括奴隶社会、封建社会与资本主义社会)向开放的社会形态(共产主义社会)过渡的社会形态。 相似文献
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高考，这一牵动千千万万目人心的制度，由于课程改革的全面推进，又成为教育的热点讨论话题。有专家指出，存在各种弊端的现行高考制度，正成为制约课改的首要瓶颈。随着我国高等教育进入大众化阶段，要求考试多冗化、选拔录取多样化的呼声也口渐高涨。笔者曾探讨了考试科目与考试内容改革的问题，本文拟就选拔录取多样化问题，作些探索。 相似文献
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恢复高考作为拨乱反正与发展我国教育的重大举措,其意义深远,其功绩有目共睹。但是,随着经济的发展、社会的进步,我国高考制度的弊端也越来越多。因此,自20世纪80年代中期开始,关于高考改革的呼声与改革的尝试直不断。本文将对高考改革的历程进行回顾与反思,进而提出新的构想。一、关于高考改革的回顾与反思恢复高考的最初几年,广大青少年学生精神振奋, 为中华之崛起而读书,我国教育开始呈现出蓬勃的生机 相似文献
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高考,这一牵动千千万万国人心的制度,由于课程改革的全面推进,又成为教育的热点讨论话题。有专家指出,存在各种弊端的现行高考制度,正成为制约课改的首要瓶颈。随着我国高等教育进入大众化阶段,要求考试多元化、选拔录取多样化的呼声也日渐高涨。笔者曾探讨了考试科目与考试内容改革的问题,本文拟就选拔录取多样化问题,作些探索。一、对人才选拔形式多样化问题的再思考统一高考制度一个最明显的弊病就是选拔人才的模式单一,以一次统一考试的分数选人,忽视了人才的个性及多样性,忽视了一次考试的偶然性、不确定性因素。为克服这一弊病,20世纪… 相似文献
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