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谢忠新 《中小学信息技术教育》2008,(2):55-57
信息化领导力或技术领导力与课程领导力等已经逐步成为中小学校长专业发展中的一种核心能力,已经成为中小学校长经常谈论与思考的话题。但是不管是信息化领导力还是技术领导力,从中小学校长的角度去分析,主要还是要求中小学校长能深入推进学校的教育信息化,促进学校的内涵发展,从而促进学生与教师的发展。因此,作为中小学校长应该正确把握自己在学校教育信息化进程中的作用与角色,推进学校教育信息化。 相似文献
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学校信息化应用的影响因素研究 总被引：2，自引：1，他引：1
学校信息化应用受到多种因素的影响。文章阐述了学校信息化的四种具体应用,指出影响学校信息化应用的因素,具体包括三个基础因素和一个保障因素,通过实证数据统计分析,利用相关分析法对学校信息化应用影响因素与学校信息化应用之间的关系进行分析。 相似文献
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随着移动终端的普及,移动终端在教育教学中的应用成为了研究热点。除了使用移动终端来改变课堂教学方式及学生学习方式的电子书包项目外,如何使用移动终端来支持和改进中小学教师的课堂教学评价方式,提升教师的课堂教学能力,也是当前研究的热点问题。 相似文献
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中小学开展信息技术与课程整合需要对硬件、师资、资源有一个正确的认识并进行合理的配置与使用。开展信息技术与课程整合应定位于日常课堂教学，找准整合的切入点，以行动研究开展整合实践。 相似文献
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谢忠新 《中小学信息技术教育》2003,(5):54-55
校园文化是学校环境、规章制度、文化氛围、行为方式、活动形式等要素的总和。校园文化建设包括以下几个方面：一是加强校园环境建设；二是努力培育校园精神；三是形成有利于学生健康成才的制度环境；四是开展丰富多彩的校园文化活动。以校园网络建设为核心，传播新世纪网络文化观念是信息时代中小学教育信息化进程的必然趋势。校园网络的建成使学校教学、科研、办公、管理都有了网络环境，实现了资源的共享，促进了教学形式、方法的变革，社会教育、学校教育、家庭教育也实现了有机整合，为学校的网络化校园文化的建设创造了物质条件。网络… 相似文献
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电子书包的课堂应用是当前社会各界关注的热点,各学科电子书包配套的电子课本的建设也迫在眉睫。文章介绍了电子书包和电子课本的含义,提出了中小学信息技术学科电子课本设计的总体思路并重点分析了其理论依据及技术特性,然后详细阐述了中小学信息技术学科电子课本的内容设计,提出将信息技术学科每个知识模块的学习分为相关知识与技能的学习以及主题活动的学习两个部分来设计。 相似文献
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基于系统视角的校长信息化领导力评价指标研究 总被引：3，自引：2，他引：1
学校教育信息化是一项系统工程,学校校长信息化领导力应该关注学校教育信息化系统的四种应用与三个基本因素。可以从系统的视角来思考和构建校长信息化领导力评价指标,校长信息化领导力具体可以从校长的信息意识与信息技术基本能力、信息化规划能力、信息化组织与管理能力、信息化评价能力四个方面进行评价。 相似文献
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本文基于追求理解的教学设计理论,以初中人工智能课程内容中的机器学习为例进行逆向教学设计。文中先介绍定位在“初体验”上的初中人工智能课程内容,而后阐述了UbD理论指导下逆向教学设计的三个阶段,最后通过实例论述如何设计有助于学生理解的人工智能教学,落实学生核心素养培养。 相似文献
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教育信息化已进入应用阶段，利用学校教育信息化评估指标对中小学的教育、教学工作进行合理、准确的评估显得尤为重要，本文提出了构建中小学教育信息化评估指标体系中需要关注的评估要素。 相似文献