公共危机的网络治理:NAO模式的应用分析     

经戈  锁利铭 《软科学》2012,(3):64-68

对比了网络治理的三种模式(SG、NLO和NAO),提出NAO在纵向层次上能够实现代理人的广泛权威性,横向上有紧密的利益相关者关系,从而能够保障公共危机治理的执行力和目标一致性。提出公共危机的NAO程序包括网络关系构建、目标设定与职责划分和战略决策三个阶段,其中战略决策是一个多目标问题,Composite Pro-gramming模型可以实现定性指标的排序和方案选择。  相似文献   

白细胞介素的生物学活性及其应用     

锁孝坤  梁俊 《安徽教育学院学报》1999,(2)

白细胞介素（ＩＬ）共有１８ 种（ＩＬ－ １－ ＩＬ－ １８），是在非特异性免疫调节或炎症反应中起作用的内源性旦白质因子。近年来，已有几种ＩＬ陆续进入早期临床试验，主要用于对多种肿瘤、某些感染性等疾病的辅助治疗。  相似文献   

青少年短跑、跨栏运动员赛前训练安排     

郑进锁  张明军 《少年体育训练》2004,(5):37-38

在青少年运动员准备参加高层次的比赛过程中,教练员和科研人员应当做好赛前训练安排和心理状态、运动能力等方面的培养,让他们在运动的起步阶段,就能够接受更科学、更符合青少年特点的赛前训练安排,这样对他们的成才,将起到良好和积极的作用。  相似文献   

新《守则》、《规范》之不规范     

周代锁 《班主任之友》2004,(12):40-40

新《中学生守则》和《中学生日常行为规范》已颁布了,它以新的理念、新的条款替代了旧《守则》、《规范》中不符合时代的内容,给广大中学生提供了新的行为准则,甚是令人欣慰。然而令人遗憾的是其中仍有一些不规范之处。 例如:《守则》第二条:“遵守学校纪律”;《规范》第18条:“按时完成作业”。 众所周知,现在各中小学校的“纪律”,五花八门,有不少与法律相冲突的地方。试问:能按要求开设全部课程的学校有多少?能按要求让学生过双休日的学校有多少?能按要求保证学生每日学习时间不超过 8 小时的学校有多少?双休日被学校变成单休日或半休日,…  相似文献   

炊烟不浮深山村     

原扬锁 《新闻记者》1987,(6)

正是午饭时分,我们来到太行山深处浊漳河畔的山西省平顺县北耽车乡北耽车村。奇怪的是,村里只闻饭菜香味飘,却不见袅袅炊烟浮。在一个农户家,一位50出头的老大娘,笑眯眯地把我带进厨房,只见里面一溜摆着电饭煲、电炒锅、电烤箱等炊具。老大娘揭开电饭煲,一股饭香气扑鼻而来。同来的一位同志打趣地说:“现在新媳妇做饭,再也不愁烟熏火燎。”  相似文献   

木兰县大豆田杂草防治技术     

佀庆锁 《黑龙江科技信息》2008,(5):116-116

杂草危害成为影响木兰大豆高产的主要因素之一,为指导农民有效地防治大豆田杂草,根据以往调查的杂草种类,提出杂草防治策略。  相似文献   

网络化环境下教学、科研及实践一体化新育人模式研究     

汪锋锁 《黑龙江科技信息》2008,(35)

教学、科研、实践创新是实施素质教育的根本.根据当前高等学校的教育教学实际,分析目前网络环境下教育教学创新存在的问题,从促进教育观念更新,营造教育改革的良好环境,构建网络教学平台,发挥网络教学环境的优势以度培养创新型教师等方面,探讨网络环境下高校教学、科研、实践环节创新的思路.  相似文献   

校企“产学研用”合作教育的卓越人才培养模式研究与实践     

周权锁  马晶  巢玲  李辉信 《高校实验室工作研究》2014,(3)

立足国家对卓越人才培养的需求,在阐述传统的主要产学研合作模式的基础上,分析了传统产学研合作模式运作中存在的问题,提出探索适应当前经济发展需要的产学研用合作模式,成为摆在我们面前的紧迫任务。以南京农业大学资源环境科学学院为例,在产学研用结合、校企合作人才培养模式方面开展了一些探索与实践,指出通过不同产学研用合作路径,可以实现社会资源尤其是企业教育资源的优化配置,实现经济效益最大化,提升高等教育质量和人才培养质量,实现学校、企业和学生的三方互动多赢。  相似文献   

外包:也是一种选择     

陈文波  ;锁志海  ;左志宏  ;肖水根 《中国教育网络》2014,(2)

陈文波:尝试之后的回归 外包,存在差异性的问题.在服务业发达的一线城市没问题,但在二三线城市则很难推行.从外包业务来说,如果学校有相关互联网研究的任务和课题,则不宜外包,否则就失去了研究的平台.计算机领域的国际会议现在已经不接收在虚拟环境下完成的文章了.现在SDN、ICN、NDN都很火热,没有自己的平台则无法深入研究. 如果把信息中心业务也外包,未来大数据分析的数据从何而来呢?随着云桌面的普及和云平台的落地以及统一身份认证的成熟,网络中心的外围运维压力逐年减轻,核心层的运维也不是集成商派个工程师就能搞定的.大学的首要任务是培养人才、传承文化,集成商的追求目标则是利润,这和学校全员育人的理念不符.所以我们在2005～2007年尝试了校园网运维外包后就放弃了.我们要求员工要有老师的“德行”,不仅仅是帮助学生处理问题,还要告诉他们原因、介绍教育网的特色和长处,学会如何高效利用校园网和教育网,外包公司的员工只把师生当客户,很难融入学校的氛围.  相似文献   

软件开发类课程翻转课堂教学模式研究     

周权锁  邹建文  郑金伟 《实验室研究与探索》2014,(2):203-206

翻转课堂是传统课堂中知识传授与知识内化的颠倒,是师生互动、激发学习兴趣的有力手段,为研讨式教学、项目驱动式教学提供环境与平台,真正体现"以学生为中心"的教育理念。软件开发类课程具有很强的实践性,对课堂训练提出了更高的要求。在软件开发类课程教学中采用翻转课堂教学模式,学生课前自主学习理论,课堂开发、研讨真实企业项目,将大力提升学生的思维能力、实践能力与创新能力,提高课堂教学效果。首先,阐述翻转课堂的内涵、应用与研究现状,分析了软件开发类课程实施翻转课堂的可行性,然后,探讨软件开发类课程翻转课堂教学模型及其构成要素,为软件工程与计算机相关专业进行教学改革提供理论参考。  相似文献