英语写作句法错误类型及汉语因子研究     

贺晓英 《延边教育学院学报》2013,(2):14-16

英语专业写作一直是英语教学和研究中的热点和重点课题。本文基于数据统计分析方法,分析了英语写作中句法错误的主要类型,并探究了其受汉语影响的主要因素,目的在于为教学理论和实践研究提供一些启示。  相似文献   

不要让孩子患上学习消化不良症     

贺晓英 《海南教育》2011,(11):34-34

那天,监考。监考后,我顺手翻了翻那个班放在桌面上的《语文成功训练册》。最上面的几本,有老师用红笔写上的大大"?",旁边写着"补"字。但是,直到学期中间了,也没有看到孩子们补上,只有老师的红笔"?"。这可能是几个学困生,我想。  相似文献   

班主任工作的艺术——耐心、智慧、行动     

贺晓英 《海南教育》2010,(9):19-19

一、叨叨唠唠……不厌其烦,周而复始——班主任工作需要耐心下午备课,读萧红的作品《我和祖父的园子》这篇30年代的作品,到了今天,依然那么清新。如果我还是孩子,我也很向往:"祖父浇菜,我抢过来,不过我并不往菜上浇,而是拿着水瓢,拼尽了力气,把水往天空里一扬,大喊着:下雨了!下雨了!……"  相似文献   

汉语后缀“子”的语法渐变群研究     

贺晓英 《四川教育学院学报》2013,29(3):69-71

以往研究注重于后缀"子"的词源分析,从历时角度探讨其用法扩展及其语义演变过程,而对于后缀"子"定性问题的相关探讨尚存不足,加上汉语屈折形态变化不明显,区分后缀"子"和实词"子"仍是一大难题。文章尝试从语法化理论视角出发,结合其历时演变和共时变位的特点,对后缀"子"加以全新定性,并探究其语法渐变群在语音、语义及形态句法演变过程中的具体体现,以求为后缀"子"的识别提供一定的客观语言依据。  相似文献   

情境教学中的情感陶冶     

贺晓英 《小学语文教学》2003,(12):60-60

一、创设情境 ,激发学习情感设疑是语文教学中的一种方法和手段。问题设计的好坏体现了教师对教材驾驭和了解的程度 ,更直接影响着学生的兴趣和学习积极性。如在教《狼牙山五壮士》一文时 ,我在板书课题之后设计了这样的导语 :同学们请看课题这六个字 ,我的眼前仿佛出现了这样一个激动人心的壮烈场面 :五位八路军战士屹立在狼牙山顶峰 ,血汗交织的脸上透着坚毅 ,他们昂首挺胸 ,眺望远方 ,迈着艰难而又坚定的步子向着悬崖的边缘走去 ,顿时 ,在那陡峭的狼牙山顶上 ,山谷中响起了这样的口号声 :“打倒日本帝国主义!”“中国共产党万岁!”这声音…  相似文献   

适应选择: 壮族情歌英译的生态学途径研究简     

贺晓英 《四川教育学院学报》2014,(1):96-99

壮族情歌是民族精神的积淀,是极强思想性和极高艺术性的升华.文章以壮族情歌《恋爱歌》为例,从适应选择论视角探讨总结了壮族情歌英译的三条主要生态学途径,为壮族情歌译介实践提供了一定的理论支撑和借鉴,有利于进一步增强中国少数民族民歌国际影响力.  相似文献