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抓好语文活动课的教学,有利于发挥语文教学的整体功能,有利于发展学生的个性特长,也有利于实现“九义”教育课程方案的培养目标。笔者认为,要上好语文活动课,应突出一个“活”字。本文结合自己的教学实践谈一些肤浅的看法。 相似文献
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1.《八角楼上》第二自然段这是个____的深夜,毛主席____着单军衣,____着薄毯子,____在椅上写文章。他右手着笔,左手轻轻地____了____灯芯,灯光更加明亮了。凝视着这星星之火,毛主席在沉思,连毯子滑落下来也没觉察到。就在这清油灯下。毛主席写下了许多光辉的著作,指明了中国革命胜利的道路。 相似文献
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指导学生读中学写、随文练笔是提高学生写作能力的有效途径。我们在教学中引导学生认真揣摩范句、范段,通过对规范语言的鉴赏,感受作者运用语言文字的精妙,领悟祖国语言文字的表现力。在讲读教学中,要挖掘课文中的读写结合点,精心设计读写训练题,指导学生进行练笔。一、描写景物的训练我站在天都峰脚下抬头望：啊,峰顶这么高,在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎从天上挂下来的,真叫人发颤！（《爬天都峰》）1．天都峰的特点是＿和＿。用“”在原文中分别画出描写天都峰特点的语句。2．解释。似乎… 相似文献
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古人云：“读书破万卷,下笔如有神。”它准确地阐述了读与写的关系。然而,透视当前语文教学的现状,却是另一番情景：读归读,写归写,读写脱节,读写游离。《小学语文教学大纲》指出：“作文教学要与阅读教学密切配合。”这就明确告诉我们,在阅读教学中,教师既要重视引导学生如何读,也要重视指导学生学习写,从而扎实有效地提高学生的读写能力。为了培养和提高学生的读写能力,教学实践中我们做了一些探索,收到了较显著的效果。一、以读为本,从课文中汲取“营养”教育学家吕叔湘指出：“１０年时间,２７００多课时用来学习语文,却… 相似文献
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小学语文教学大纲指出：“阅读教学是小学语文教学的基本环节。它的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。”然而,纵观近年来的阅读教学现状,却令人担忧。究其原因是教师受陈旧的传统教法的束缚和陈旧教学观念的制约,没有从“以教师为中心”中解脱出来。主要表现在老师讲学生听;老师问学生答;老师写学生抄。更有甚者,靠加班加点和题海战术来提高课堂教学效益。其结果是教师教得累,学生学得苦,使阅读教学陷入“高耗低效”的低谷。 那么,如何扎实有效地提高阅读教学质量变“高耗低效”为“低耗高效”呢 ?笔者认为务必… 相似文献
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例(1)领头的纤夫是个肩膀宽阔的老头儿。他包着头巾,衣服上打着补丁,眼睛漠然地望着前方,路还长着哩!……走在最后的是一个神态沮丧的老头儿。他低着头,无可奈何地拖着沉重的步子,拼着命拉着纤绳往前迈步。 相似文献
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段是中年级的训练重点,写好片段是写好作文的基础。因此,教师要抓住抓实。实践证明:借助教材,随文练笔是写好片段的有效方法。下面略举数例 相似文献
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体会文章的思想感情是语文教学的重要环节。可是,有的学生读课文时,只满足于知道文章的主要内容,却没有从内容去体会作者表达的思想感情,这就有碍于真正读懂课文。因此,教师应善于引导学生从内容去体会课文的思想感情,使学生认识上有所提高,情感上受到熏陶,思想上得到教育。本文以《十里长街送总理》一课为例,浅谈几点具体做法。一、抓课题分析体会课题是文章的“窗口”,凭眺“窗口”可以知道课文的主要内容。教学时,让学生读题思考:(1)长安街在什么地方?总理指谁?(2)课题的中心词是什么?是什么人送总理?这里的“送”与平常的“送”意思有什… 相似文献