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71.
CORBA是开放式、多平台、面向对象的分布式计算技术的工业规范.利用CORBA可以进行跨平台、跨语言的分布式软件开发.本文结合CORBA技术、数值计算方法、OpenGL图形仿真技术,以C Builder为开发工具开发了基于CORBA的分布式多连杆仿真系统,实现了分布式环境下的多连杆系统的分析、仿真及灵敏度分析,用户可以在客户端提供相应参数,由服务器完成动力学模型的自动建模、数值分析以及灵敏度分析,客户端可以利用服务器端的分析数据进行图形仿真.该系统的实现为CORBA在工程技术领域的应用进行了有益的实践.  相似文献   
72.
课程思政是实现"三全育人"的重要抓手.专业教育和思政教育的有机融合,是实现立德树人根本任务的有效途径,是新时代高职教育改革的重点.提出基于OBE理念的"专业+思政"协同育人教育模式,以高速铁道工程技术、高速铁路施工与维护专业的"电工电子技术"课程为例,结合专业特色、岗位需求和人才培养目标,对"专业+思政"协同育人教学模...  相似文献   
73.
正一、研究背景与意义奥地利共和国是永久中立、高度发达的资本主义代议民主国家,同德国、瑞士一起被称为"德语区三强"。奥地利与中国于1971年5月28日正式建交。上世纪70年代末中国实行改革开放后,中奥两国在双边经贸、文化、科技、教育、军事等方面的交往日益增多,合作领域不断扩大。2015年,奥地利作为域外创始国加入亚投行,并积极响应"一带一路"倡议。  相似文献   
74.
玄奘说佛     
听说玄奘法师要在大相国寺说佛,全京城的僧人沸腾了,全都赶往大相国寺。 寺内,香烟缭绕,玄奘法师身披袈裟为众僧说佛。 有僧人问:“法师,何为对佛之大敬?何为对佛之大不敬”? 玄奘答曰:“佛在心中,而见于行动,即可谓对佛之大敬;佛不在心中,纵然筑佛百尊,念佛万遍,亦谓之对佛之大不敬。所以,我辈终日念佛,不可顺嘴而过,还须用心、用脑领悟,心中才可有佛,此乃对佛之大敬也。” 又有僧人问:“法师,我辈与佛祖有何区别?” 玄奘曰:“佛是坐着的,我辈是跪着的。” “贫僧不明白。” “站起来,我辈皆可为佛;跪下去,永…  相似文献   
75.
孤独的英雄     
人生是一条向上攀的山路,每个人都希望走到山巅,去领略那“会当凌绝顶,一览众山小”的感觉。但人生的山路何其难走!荆棘丛生,需要我们自己去开辟道路,越往上爬,越需要忍受更多的饥渴、烈日、寒风、冷雨…… 所以,很多人在半路退却了。有人陶醉于繁花夹道、流泉淙淙、鸟鸣嘤嘤的山麓,他们止步了;有人沉醉于山腰上高大肃穆的松树林,盘旋的秃鹰,他们也止步了。 这条山路越往上攀,人也就越少。“入之愈深,其见 愈难,而其见愈奇,来而记之者愈少。”剩下的这些为数不多的人们为了实现心中的理想,克服了常人难以想象的困难。当他…  相似文献   
76.
中学心理咨询教师是否具备核心咨询能力是其能否胜任中学心理咨询工作的关键所在。本研究采用半结构化访谈法,选取12名高校心理咨询教师和13名中学心理咨询教师进行访谈,探讨在中学从事心理咨询工作应具备的核心能力。结果发现,高校心理咨询教师和中学心理咨询教师认为应具备的核心心理咨询能力包括:理论知识能力(心理学基本理论与方法,心理咨询基本理论与方法);咨询实践能力(把握咨询过程的能力,针对性咨询技能,心理测量技能);自我成长能力(自我觉察能力,自我调节能力)和遵守职业伦理道德能力4种能力,但相对于高校心理咨询教师来说,中学心理咨询教师更为看重与中学阶段有关的理论知识、咨询技能,以及心理测量能力。  相似文献   
77.
高职院校Photoshop课程教学方法探讨   总被引:1,自引:0,他引:1  
赵晨 《陕西教育》2009,(7):172-173
Photoshop是高职院校计算机专业的专业必修课,是一门实用性很强的课程.本人结合高职院校和本门课程的特点,从学生学习兴趣的培养、多种教学法的实施、实训教学的改革三个方面来谈谈如何上好Photoshop课.  相似文献   
78.
79.
我感受最深的几点赵晨(《中国广播电视学刊》副主编高级编辑)《浙江卫视周末版》的创意与运作,是在改革中不断发展电视事业的一种勇敢探索,一个成功的示范,一个可贵的贡献。《浙江卫视周末版》(以下简称《周末版》)给我印象最深的有如下几点:一、改革者的气魄与胆...  相似文献   
80.
窗外万里雪飘,这是一个飘雪的季节。然而梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香,在这银白的仙境之中,我似乎捕捉到了那么一丝梅的暗香,悠然而深情地浮动在这满目的飞雪之中。我想到了前人的诗句前村深雪里,昨夜一枝开,也联想到了梅妻鹤子的林逋对  相似文献   
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