“温度对酶促反应的影响”实验的改进     

赵玉萍 《生物学教学》2010,35(1):42-42

全国中等卫生学校《生物化学》第三版教材实验三“温度对酶促反应的影响”,笔者在多年的实验教学过程中发现,按教材要求的时间制备煮沸唾液,不能使酶完全变性;在实验过程中,由于实验条件不易准确控制等原因,实验结果不够理想,出现与预期结果不符的多种颜色变化。现对本实验进行如下改进：  相似文献   

加强财务管理，提高资金效益     

赵玉萍 《雁北师范学院学报》2001,17(1):27-28

随着我国教育体制改革的深入，高校拥有越来越大的自主权，高校可以法人地位多方面筹措资金，为提高办学效益打下坚实的物质基础，同时也应改变财务管理体制，预算管理，以提高资金使用效益，更好地为高校服务。  相似文献   

背诵在英语学习中的作用     

赵玉萍 《宁夏教育》2012,(7):97-97

背诵是提高学生英语水平的有效途径,同时也是克服当前中国学生“哑巴英语”的有效途径。 1．背诵有利于提高学生口语表达能力。学生学习英语的目的在于能够进行表达,因此,教师应指导学生不仅在课堂上说英语,还应在校园、家庭生活中使用英语。教师可以鼓励学生与同学多交流,还可组织学生进行英语热身,安排学生轮流进行对话,如角色游戏,短剧等。  相似文献   

1982年至2003年藏北高原草地生态系统NDVI与气候因子的相关分析   总被引：9，自引：2，他引：7  

赵玉萍  张宪洲  王景升  沈振西 《资源科学》2009,31(11):1988-1998

本文利用1982年～2003年GIMMS每15d合成的归一化植被指数(Normalized Difference VegetationIndex,NDVI)数据集和藏北高原8个气象站1981年～2003年逐月气象资料,用相关分析研究了NDVI与6个气候因子的相关性及其时气候因子的时滞响应情况,同时计算了气温、降水和风速3个气候因子与NDVI的偏相关系数.结果表明:①除噶尔和改则之外,6个站的NDVI与同期月均气温、月均最高气温、月均最低气温、月均相对湿度和月降水量都呈高度正相关(P<0.001),其中与月均最低气温的相关性最好,NDVI与当月降水量的相关系数为那曲>索县>安多>当雄>班戈>申扎;月均风速与藏北高原草地NDVI呈高度负相关(P<0.001;当雄除外,为D<0.05);②NDVI对气温和降水的响应有滞后效应:改则和噶尔NDVI对气温滞后3个月,其它6个站滞后1个月;噶尔NDVI对降水的滞后期为2个月,其它7个站均滞后1个月;申扎和改则(噶尔)NDVI对空气湿度分别滞后1和2个月,其它5个站无滞后;那曲、安多、班戈和申扎NDVI对降水的累积滞后期为1个月,当雄和索县为2个月,改则和噶尔为4个月,NDVI对降水响应的累积滞后相关系数从东到西呈降低趋势;③除改则和噶尔之外的6个站NDVI变化受气温的影响大于降水;在气温-降水-风速组合下,除改则和噶尔之外的6个站NDVI第一相关因子仍是气温,但索县、那曲、班戈和申扎属于气温-风速-降水驱动型,安多和当雄属于气温-降水-风速驱动型.藏北草地NDVI与气候因子的相关性受植被类型、海拔、年降水量和年平均风速的影响.  相似文献   

藏北羌塘高原气候变化的时空格局   总被引：3，自引：1，他引：2  

王景升  张宪洲  赵玉萍  沈振西  石培礼  余成群 《资源科学》2008,30(12):1852-1859

藏北的羌塘高原作为青藏高原的主体和核心,是对全球变化反应最敏感的区域之一。本文通过统计藏北高原仅有的8个气象站50年来温度、降水等资料,计算分析了PER、RDI,运用植被-气候综合模型计算分析了NPP的变化量,探讨了藏北气候空间格局和随时间变化的规律。结果表明：藏北东部由南向北地势升高,温度和降水呈减少趋势,温度可能是限制藏北东部生产力的主要因子;藏北地区由东向西,降水量迅速减少,PER和RDI增加,气候渐趋干旱;其它气象因子变化复杂,与地形和植被等多种因素有关。1955年～2004年整个藏北地区温度增加趋势明显,平均增温幅度为1.4℃;降水量东部、中部增加75～115mm,西部无明显变化;>0℃日数增加11～20天;PER和RDI西部增加,中部、东部无明显变化;1980年以来,水汽压普遍增加,云量和风速均呈减少趋势。藏北地区升温主要发生在秋、冬季,增温幅度分别为1.6℃、1.8℃,春、夏季温度增幅为1.25℃、0.8℃。降水增加以春、夏、秋季为主,春夏秋冬增量分别为22mm、20mm、20mm、6.5mm。气候变化复杂,NPP整体上呈增加趋势,但空间格局上有差异,20世纪80年代以来,东部NPP增加,西部NPP减少,气候因素仍然是藏北西部草地退化的直接威胁。  相似文献   

解微分方程时应注意的两个问题     

赵玉萍 《青海师专学报》2000,(6)

本文论述了用变量代换解微分方程时 ,运用参数法和直接进行变量代换的区别 ,并对积分常数的取值范围进行了讨论  相似文献   

浅谈市场经济下的图书馆     

赵玉萍  周尚安 《科学与管理》1996,(4)

<正> 社会主义市场经济体制的建立及其发展给我国图书馆注入了新的生机和活力,刺激了图书馆的改革与发展,为图书馆提供了良好的发展契机。在市场经济的推动下,我国图书馆从理论到实践,从思想到方法,从精神到物质都发生了深刻的变化,一个崭新的图书馆形象出现在人们面前。社会主义市场经济促进了图书馆思想观念的转变,推动了图书馆体制改革的深入发展,使图书馆性质发生了重大变化,发展了图书馆工作的新内容,加快了图书馆的法制建设,为图书馆提供了宽松的竞争环境。  相似文献   

兴趣是学习国际象棋的动力     

赵玉萍 《家庭教育》2007,(8X):34-35

国际象棋是当今世界十分流行的一项竞技体育活动。著名的棋手、中国棋院院长陈祖德把国际象棋形象地比喻为“启智魔杖”。苏霍姆林斯基在他的名著《把整个心灵献给孩子们》中写道：“国际象棋是循序渐进的逻辑思维的最好学校。”女子国际象棋世界冠军谢军谈学棋的体会时说：“下棋使我学会了思考，学会了集中注意力，学会了细心，  相似文献   

《穷人》教学设计     

林香生!福建  赵玉萍!山东 《小学教学设计》2000,(2)

教法一：把"教"的重心指向"学"的凝难处一、围绕目标,自学质疑1．学习目标：（1）根据课后思考练习第1题的第③③小题和第2题的第③③④小题认真自学课文的第二三段。（2）在你感受最深的地方做上记号,把不懂的问题写在"质疑卡"上。（3）尝试有感情地朗读课文。2．学生运用工具书和老师教给的质疑、释疑的方法展开充分的自学。［这一环节"学习目标"的设计体现了以单元训练项目为重点,课前导读、预习和课后思考练习为主要内容,以学生的认知结构为基础的原则。自学质疑可以放在课外完成,这样能保i正有更多时间独立完成。条件成熟的班级可…  相似文献   

"互联网+"背景下的家校共育策略创新     

武君华  赵玉萍 《家长》2020,(10)

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