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一、因素及水平标准 1.所需知识因素指从事本岗位专业技术工作必须了解和掌握各种知识的性质和程度。包括着重系统的专业基础理论知识和着重应用的岗位实践知识,分为图书馆学、目录学、情报学等方面的学科理论和图书馆工作的技能和方法。这些知识可以从正规学历途径获取,也可自学、进修或在图书馆工作中获得。本因素内涵旨在理论知识和实践知识的结合。根据所需知识的性质和程度,本因素区分以下五个水平层次: 相似文献
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塑人 《第二课堂(小学)》2002,(6)
在电子时代,人 们更多地根据使用的 工具来判断一个人的 个性,而键盘的磨损 度就是判断的参数之 一,具体解析如下: 1.W键严重磨损。 原因:FIFA的加速键是W。 结论:此人是个FIFA高手。这种人在看球时左手中指会不自觉地狂点,踢球时会抱怨说:“又错键了。”跑步时会默念:“W、W、W……” 相似文献
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据悉，日前，广州大学法语系学生刘某在某网站的BBS上发帖：希望能效仿胡润或福布斯的全球富豪排行榜，推出一个“校园富豪排行榜”，鼓励当今学生的创业激情。引来高校学子的热议和媒体的关注。 相似文献
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蔡佳茏纪越宋丽梅熊慧李金义 《中国教育技术装备》2023,(10):53-56
针对传感器与检测技术课程中课程思政建设、分类与高阶性建设目标达成不完善的问题,围绕课程思政建设的整体设计、纺织行业特色建设案例库、传感器选择与检测系统设计复杂工程问题解决能力培养以及信仰驱动创新探索意识加强四个方面,实现在工匠精神驱动下课程思政的自然融入,并形成课程的分类建设特色。该研究可为同类型的课程建设设计和实施提供参考。 相似文献
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据报道,重庆市奉节县25名部门“一把手“,因缺席或找“替身“参加该县的重要会议,被责令在县电视台上公开作检讨,每人30秒,检讨内容是“无组织纪律观念“。该报道一经刊出,全国各地报刊竞相转载,时评写手的评论更是妙语连珠,各种新奇的观点交相辉映。然而, 相似文献
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