引导观察·激发兴趣·教给方法     

邓丽萍 《小学教学参考》2007,(9)

《语文课程标准》明确指出:教师要“为学生自主写作提供有利的条件和广阔的空间,减少对学生习作的束缚,鼓励学生自由  相似文献   

青少年网络伦理道德失范问题     

严国华  苏燕 《江西教育》2006,(Z1)

随着科学技术的突飞猛进,网络的发展可谓日新月异,人类已进入网络时代。这场新的信息网络革命,已逐渐改变着我们的生产方式、生活方式以及工作和学习方式。然而,网络作为一种新生事物,它带来了许多负面的影响,并引发了网络失范行为。研究探讨网络发展所带来的伦理道德问题,已经成为国内外各界人士普遍重视的前沿性课题。青少年是网络社会的主体,是网络信息时代的主要参与者,青少年网民在网络伦理道德这方面存在的问题尤为严重,因此随之出现的青少年网络问题更是引起社会各界的密切关注和高度重视。一、青少年网络伦理道德失范的主要表现伦理…  相似文献   

学会自我超越     

邓公明 《中小学心理健康教育》2007,(18)

科学家曾经做过一个有趣的实验.他们把一只跳蚤放在桌子上,然后拍桌子,跳蚤立即跳起来,跳起来的高度在它身高的100倍以上,堪称是世界上跳得最高的昆虫.  相似文献   

充满智慧和正义感的人——现代文阅读训练     

邓虹桥 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2006,(11):26-27

阅读下面的文字，完成1—7题。 “人”证 在火车上，一个很漂亮的女列车员盯着一个民工模样的中年人，大声说：“查票!”  相似文献   

图书馆Web服务器的安全性建设     

邓奇强 《怀化学院学报》2006,25(2):99-101

从四个方面论述如何建设一个安全、稳定的图书馆Web服务器系统的方法和过程,确保图书馆信息服务工作的正常运行,为读者提供可靠的服务保障·  相似文献   

希腊科学家发现——海底竟然有淡水     

周耀华  喻国华 《科技文萃》2001,(11):145

希腊科学家在希腊东南的爱琴海的海底发现了大量淡水.经潜水探测发现,海底的淡水来自三个方面: 一、海底有一处“涌泉”,一昼夜流出的淡水竟达100万立方米.  相似文献   

当代澳大利亚的农业职业教育     

黄日强  邓志军 《世界职业技术教育》2005,(5):1-5

澳大利亚农业职业教育的体系比较完整，层次清楚，结构合理，从事农业职业教育的机构比较规范，种类较多；农业职业教育引入市场竞争机制，与农业市场经济结合密切，注重实践教学和能力培养，采取灵活多样的教学形式，办学活力显著增强；农业职业教育呈现出教育手段日益现代化，能力培养日受重视和注意发挥本地优势等发展趋势。  相似文献   

基于 C#的瑞芯微写号系统设计与实现     

邓小丁  谢志能 《教育技术导刊》2020,19(6):146-149

为解决现有瑞芯微写号软件写号时间长、多次扫码、不能防止重复号等问题,提出采用工厂模式对IMEI、蓝牙、WiFi、SN 等号码一起写入的方法。软件采用 C/S 架构,使用 SQL Server 数据库,基于 C#语言实现。写号前将 IMEI、蓝牙、WiFi、SN 等号码的对应关系导入数据库。写号时,扫描任何一个号码都可将其它几个对应号码提取出来。检查这些号码之前是否用过,然后在 bootloader 时进入工厂模式,将号码写入设备内。与原有方法进行对比实验,结果表明,该方法写号时间缩短 12 秒以上,效率提高 50%以上,同时能防重及快速查找未写号数据。  相似文献   

一种论文作者重名消歧方法     

仇国华  赵华 《教育技术导刊》2020,19(3):111-115

作者重名消歧是一个重要又复杂的研究课题,在科技文献检索工作中,作者重名问题势必会降低文献检索的效率和准确性,影响工作进度。提出一种改进粒子群算法优化的BP（Back Propagation）神经网络算法,以解决作者重名消歧问题。首先引入Beta分布的动态惯性权重,提高算法全局搜索能力|其次利用改进粒子群算法优化的权值和阈值,作为BP神经网络的初始权值和阈值进行模型训练,以加快模型训练速度|最后通过特征评价函数过滤式选取排序较优的M维特征子集作为输入层特征向量训练模型,得到最终预测结果,从而精确区分重名的作者。实验研究表明,该模型对重名作者身份的预测准确率可达89.01%,证明了该算法的有效性。  相似文献   

项目工作站：以项目驱动校本研修     

凌国华  胡达慧 《中小学管理》2006,(5):21-22

在国家课程改革、上海“二期课改”全面推进的大背景下，校本研修被公认为是一项能够顺利推进课程改革的重要措施。对教师和学校而言，最有效的校本研修制度是一种立足教研组的新的教学研究制度，即“教研组层面的校本研修”。2004年10月，我校建立了“教研组层面的校本研修”项目工作站，期望通过建站的形式将几位教研组长集中起来进行项目研究，提高我校教研组的校本研修水平，以达到促进教师专业发展、提高学校办学水平的目的。  相似文献