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161.
一场精彩的球赛可以令学生如痴如狂，乐而忘返，那么，“讨厌”的数学课中有没有令人心动的东西呢？波利亚说：“数学问题可能像组字迷语一样有趣，而生机勃勃的思维活动可能像一局激烈的网球赛一样令人向往，”那为什么在学生看来却枯燥无味？笔者认为，主要的原因是他们缺乏数学鉴赏力，而提高学生的数学欣赏水平是培养学生对数学的兴趣的有效途径，如何提高学生的数学鉴赏力？笔者有如下做法。 相似文献
162.
富邝 《课程.教材.教法》2004,(10)
教育不只是知识的教学,教育的本质是对人脑的开发。目前,脑科学研究呈现美、日、欧三足鼎立的形势。在这些国家,教育改革和教育决策越来越依靠脑科学的发现。他们不惜斥巨资,进行脑科学研究。 在日本,社会各界普遍认为,日本的教育,特别是基础教育出现了严重的问题,教育质量正在下降。日本文部科学省认为,教育学必须与脑科学结合,以此为基础,制订科学有效的“学校教育指导要领”。日本脑科学 相似文献
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164.
采用滤纸药膜法,研究大蒜、生姜提取物对花斑皮蠹幼虫的驱避作用.结果表明:大蒜、生姜提取物在高浓度(100%)时,对花斑皮蠹幼虫均具有较强的驱避活性,20%时具有一定的驱避作用或引诱作用,在较低浓度(4%)时多表现为引诱作用.随着处理时间的延长,作用效果逐渐下降.培养皿直径大小对活性强弱有一定影响,尤其是在较低浓度(4%)时,随着培养皿直径的增大,引诱效果显著增强. 相似文献
165.
烟株接菌后各类及各种游离氨基酸含量均明显升高,但各有其规律,芳香与杂环族两类增值在侵入期,酸性、碱性、脂肪族及侧键带正电荷四类增值在侵入、潜育到发病初期,侧健为非极性与侧链不带电荷两类自侵入至发病盛期整个病程都增值,各种氨基酸增值的规律大体同各自所属类别,部分有出入,增值峰期在侵入期与发病初期,增值量也随病程增进而递降,到发病盛期时绝大多数氨基酸的含量都低于对照。苯、酪、赖、脯、胱等与抗病性关系较密切的氨基酸增值出现期早、量高、消减也快,仅增值在侵入期或侵入与潜育两个病程,蛋、组、天、丝、甘、丙等氨基酸的增值可持续到发病盛期。 相似文献
166.
167.
以3种不同的棉枯萎病抗性棉花品种为材料,研究陆地棉根系分泌物对棉枯萎病菌生长发育的影响.结果表明:百棉一号品种对棉枯萎病菌的孢子萌发及菌丝生长有一定的抑制作用,而HN68和无毒棉的根系分泌物对枯萎病菌的孢子萌发及菌丝生长作用不显著.由此可以说明,百棉一号对棉花枯萎病菌的生长发育有较强抗性,而HN68和无毒棉相对抗性不显著,同时也说明棉花根系分泌物对棉花枯萎病菌的生长发育有一定影响作用,这对研究棉花抗枯萎病机制有很大的意义. 相似文献
168.
采用D-饱和最优回归设计,运用水培法测定小麦芽长,计算各种药剂混配后对小麦芽长的抑制率,依据试验结果建立以抑制效果为目标函数的数学模型,综合分析得出氯嘧磺隆和精喹禾灵2种药剂混配的最佳配比为氯嘧磺隆0.05 g/L＋精喹禾灵0.07 g/L,并对单因素效应和互作效应进行了分析.氯嘧磺隆、精喹禾灵单剂对小麦芽长的最高抑制率分别达75.4%、86.4%,2种单剂混合后的最高抑制率为99.2%. 相似文献
169.
170.