排序方式： 共有67条查询结果，搜索用时 166 毫秒
41.
42.
什么是分数(包括百分数,下同)应用题中的对应数呢?看下面的例子: 有一堆煤,用去15吨,占总数的3/5,还剩下10吨。因为用去的15吨相当于这堆煤的3/5,所以,15吨与分率3/5相对应,我们把这两个数叫做对应数。很明显,10吨的对应分率是(1-3/5)。 相似文献
43.
死亡概念是生命科学领域内一个非常重要的科学概念。本研究选取100名3～6岁的幼儿作为被试，采用个别访谈法对幼儿死亡概念认知的特点进行了考察。结果表明：（1）幼儿对死亡概念认知的年龄主效应显著、性别主效应不显著。（2）幼儿对死亡概念的内涵有一定认知，但是同时这种认知还不太成熟。其中，对死亡的适用性和死亡无功能性认知较高．对死亡的不可逆性认知居中，对死亡的普遍性和死亡原因性认知较低。（3）在三类生命体死亡概念的认知中，对动物死亡和人体死亡概念认知要高于对植物死亡概念的认知。 相似文献
44.
45.
1 Ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ Ｉｎｔｈｅｐａｓｔｄｅｃａｄｅｏｒｓｏ ,ｔｈｅｅｘｉｓｔｅｎｃｅｏｆｇｌｏｂａｌａｔ ｔｒａｃｔｏｒｓａｎｄｔｈｅｅｓｔｉｍａｔｅｓｏｆｔｈｅｉｒＨａｕｓｄｏｒｆｆａｎｄｆｒａｃｔａｌｄｉｍｅｎｓｉｏｎｓｈａｖｅｂｅｅｎｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｅｄｆｏｒｎｕｍｅｒｏｕｓｄｉｓｓｉｐａ ｔｉｖｅｎｏｎｌｉｎｅａｒｐａｒｔｉａｌｄｉｆｆｅｒｅｎｔｉａｌｅｑｕａｔｉｏｎｓｗｈｉｃｈａｒｅａｕ ｔｏｎｏｍｏｕｓ[1～ 4 ].Ｔｈｅｎｏｎ ａｕｔｏｎｏｍｏｕｓｉｎｆｉｎｉｔｅ ｄｙｎａｍｉ… 相似文献
46.
职专普通话课应重视语文应用能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
职业中专的普通话训练课,从原则上说从属于语文课,但又绝对不同于语文课,在教与学上有其自身的特点。作为普通话训练课,必须把重点放在对学生口头表达能力的训练和培养上,而不能上成讲授课、分析课。 相似文献
47.
A 指导思想教学时把正、反归一两类问题结合起来进行,抓住新旧知识的联结点,加强数量关系的分析,引导学生找出这类应用题的解题规律,培养学生归纳概括能力。教学过程一、 相似文献
48.
儒家思想的发展,是以中国文化中心逐渐由北向南转移而后在全国实现的。随着时局的变化,文化的中心也逐渐南移。理学在传入福建的过程中,逐渐形成了具有福建地方特色的闽学。游酢在这一过程中发挥了承上启下的重要作用。 相似文献
49.
50.
分数是整数概念的扩展,但它比整数概念抽象,因此分数概念较难建立。为突破这一难点,教材根据学生认识规律,把分数分两阶段安排教学。八册的“分数意义”,就是在第一阶段教学的基础上,进行第二阶段教学的开始。目的是使学生明确分数的意义。理解“单位1”的概念,并掌握分数与除法的关系。围绕这一数学目的,我们可设计以下四种练习。一、理解单位“1”的练习 1.下列各图中的阴影部分和空白部分各占整个图 相似文献