不等式的错解问题释疑     

郝志刚 《高中数理化》2009,(11):24-26

不等式是高中数学重要的内容之一,是进一步学习高等数学的基础知识和重要工具,也是高考考查的重点和热点,同时更是同学们学习的重点和难点．在学习不等式的过程中,往往因缺乏对不等式性质和一些基本不等式的理解,常在应用时产生一些错解．下面就几个典型错解问题,加以剖析．  相似文献   

高职化工技术类示范实验实训中心建设探讨     

郝建文  戴晨伟 《实验室研究与探索》2018,(1)

介绍了安徽职业技术学院化工技术类省级示范实验实训中心的现状、特色,重点阐述省级示范实验实训中心立足培养化工行业高等技能人才的指导思想和"三结合,五合一"的教学理念。在此基础上,进一步探讨了示范实验实训中心的基于工作过程的实验教学体系构建、职业资格内嵌的教学内容、基于现代教学技术的教学手段、四位一体的教学考核以及"内培外引"师资队伍建设举措。最后总结了示范中心在学生竞赛、教学研究成果、特色教材编写等方面的建设成效。  相似文献   

美国社区学院的重塑之路——社区学院“引导路径”改革的进展与挑战     

郝理想 《比较教育研究》2018,40(3):106-112

美国社区学院研究中心的“引导路径”改革是在美国社区学院协会“路径”项目基础上实施的旨在提高社区学院学生毕业率的教育革新.改革帮助社区学院学生重新制定学习方案的“引导路径”,引领学生树立最终目标,帮助学生选择适合的学习方案,为学生量身定制学习目标,确保学生学习成效,完全打破了以往“自助”式的教育模式,开启了美国社区学院的重塑之路,取得了较大进展.但目前它也面临观念、制度和技术操作等方面的挑战.  相似文献   

技能型社会建设中的“建设”：行业企业的用人之道     

郝天聪 《职教论坛》2024,(1):41-45

建设技能型社会,是推动新时期我国经济社会高质量发展的重要举措。技能型社会的建设不仅是一个未来愿景,而且是一个系统工程,需要行业企业等不同主体在其中发挥关键作用。围绕技能型社会建设这一问题域,形成四大核心问题,即技能积累问题、技能更新问题、技能保护问题和技能评价问题。行业、企业在解决上述核心问题过程中扮演着重要角色,行业企业的用人之道关乎技能型社会建设的成效。分析美国、德国、中国等几个代表性国家行业企业的用人之道,可以发现,各国在解决技能积累、技能更新、技能保护、技能评价问题上存在重要差异,对于明确新时期我国技能型社会建设方向具有重要启示。为帮助我国更快地建成技能型社会,面向未来,需要重构行业企业的用人之道。在技能积累方面,服务国家高水平科技自立自强战略,开展有组织的技能创新活动。在技能更新方面,制定技能型人才阶段式培养计划,充分开发行业企业技能培训功能。在技能保护方面,处理好技术进步与技能发展之间的关系,发挥相互之间的互补作用。在技能评价方面,完善科学可操作的技能等级评价制度,加强技能评价结果的应用。  相似文献   

对技术创新与其他相关概念关系问题的认识   总被引：1，自引：0，他引：1  

朱孔来  王少华  郝春霖  闫峰 《山东商业职业技术学院学报》2008,8(3)

技术创新与技术进步的内涵、侧重点及外延的宽泛程度均不相同,技术进步包括多种要素,其中技术创新是核心要素;技术创新与科技创新、知识创新层次不一样、范围不同,科技创新泛指科技体制、科技体系的变革,知识创新比技术创新的范围更广并包括技术创新;创新建立在发现、发明的基础上,但发现、发明不一定都导致创新,只有发现、发明实现了商业化应用才是创新;技术革新与技术突破同属于技术创新的范畴,但处于创新的两个极端,也可以将技术革新理解为渐进性创新,将技术突破理解为根本性创新;模仿、扩散是广义技术创新的后期阶段和重要组成部分,是创新发挥效益的阶段;技术创新不应该有传统产业与高技术产业之分,对传统产业而言需要更多地通过技术创新才能得到改造和加快发展。  相似文献   

“两创”战略指导下服装专业教学改革的探索实践     

郝红花 《现代技能开发》2009,(11):145-146

党的十七大后．在浙江省委、平湖市委“两创”精神的带动下．平湖市职业中专的服装专业在校企合作方式、办学模式、课程设置、师资培训等方面进行了创新,进而迈出了重要的一步——校外创业．为服装专业教学改革进行了探索实践。  相似文献   

what考点“小课堂”     

郝昌明 《语数外学习(初中版)》2009,(3):34-37

what是个很常见的词,在中考中也常见它的“身影”。笔者结合中考真题带同学们走进今天的what考点“小课堂”。  相似文献   

不同时态中的被动语态例析     

郝昌明 《语数外学习(初中版)》2009,(11):41-45

一、一般现在时的被动语态用法 一般现在时的被动语态常用来描述现在经常性、习惯性的被动动作,其构成为：is／am／are＋动词过去分词。never,seldom,often,usually,always,every day,now等词通常被作为一般现在时被动语态的时间标志。例如：  相似文献   

不同体裁人物介绍的写作方法     

郝昌明  杨小丰 《语数外学习(高中版)》2009,(1):35-38

人物介绍式书面表达涉及多种体裁。本文根据不同的体裁特点、结合有关例文,对这一系列人物介绍书面表达的写作方法作一具体归纳,以帮助同学们提高书面表达能力。  相似文献   

康普顿散射下全内反射光子晶体光纤中孤子的传输特性     

郝东山  武强 《天中学刊》2009,24(2)

提出了密集色散缓变管理孤子模型,给出了多光子非线性康普顿散射下全内反射光子晶体光纤中孤子传输的非线性薛定谔方程,通过分步傅立叶变换求解该方程发现:在一定条件下,孤子对在该系统中演变为准孤子对,幅值和宽度发生缓慢的周期性变化,没有出现通常情况下的周期性离合现象.  相似文献