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第8轮基础教育课程改革已经走过10年不平凡的历程。实践证明,这次课改的方向正确,理念深入人心。凡是改革搞得好的地方,师生面貌都发生了很大的变化。今天,我们很有必要对课改中的热点、难点问题加以梳理,用正确的立场、观点、方法进行深入探讨,以便取得共识,把课改引向深入。一、如何对待课改的先进典型10年来,很多学校和教师针对现行课堂教学的弊端,进行了大胆的改革和创新,在提高课堂教学质量和效益方面, 相似文献
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助学读物可分两大类:一是直接为教学服务的,如工具书、复习资料、练习册及紧扣教材的报刊、图书,一般称教辅读物;一是课外读物,属拓展性的,如文艺作品、科技作品等. 相似文献
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重视基层学会建设总结基层学会经验郭永福一、要十分重视基层教育学会的建设重视基层教育学会建设是教育学会性质决定的。中国教育学会是个全国的群众性教育学术团体。学会的群众主要在基层。他们是教育实践的主体，推动教育发展和改革的基本力量。学会的智慧和力量来自群... 相似文献
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中国教育学会成立25年来,积极开展群众性学术研究和交流活动。学术研究涉及许多重大理论问题和实际问题,以及基础教育改革和发展中的热点、难点问题。学会还积极进行教育改革实践,主持了许多教改实验,发现、扶植、总结和推广教改先进经验。25年来,学会在学术研究、教改实践和自身建设方面都取得了可喜的成绩。 相似文献
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对学生负担重的问题，毛泽东同志在世时，曾多次作过严厉批评，指出“学生负担太重，影响健康，学了也无用。建议从一切活动总量中，砍掉三分之一。”为了减负，政务院、国务院和教育部先后发过30多个文件。但是，学生的负担并没有减下来，在有的地方反而愈演愈烈，成了顽症。原因何在？ 相似文献
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郭永福 《湖南第一师范学报》2006,6(1):1-5
我国素质教育步履维艰,应试教育愈演愈烈,择校之风越刮越猛,学生负担越来越重。这不是偶然的,它是社会激烈的生存和发展竞争在教育的反映。深层矛盾只有通过深化改革来解决。在解决教育深层矛盾方面,教育部门和学校要切实负起责任,党委和政府要解决深层次问题,家庭和社会则要积极配合。只有齐心协力,综合治理,并且持之以恒,我国教育存在的问题才有望逐步解决。 相似文献
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郭永福 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2004,(9)
关于更新观念 我们要更新的是陈旧、过时的教育观念 ,而不是一切教育观念。有些教育观念如“有教无类”、“教学相长”、“因材施教”等等 ,经过千百年的实践 ,证明它是正确的 ,就应把它发扬光大 ;有些教育观念如韩愈的“传道、授业、解惑” ,只要赋予它新的时代内涵 ,就可以继续发挥作用 ;有些教育观念如“分数高、升学率高就是质量高” ,因为它不全面 ,就应加以更新。关于能力培养 强调培养人的能力、情感、态度 ,并不是否定知识的重要性。基础教育不宜提从“知识中心”转移到“能力中心”、从“学会知识”转移到“学会学习”。“授人以… 相似文献
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当前,人们对我国的基础教育议论颇多,可说是众说纷纭,莫衷一是。社会上对教育的批评指责不少,教育成了纠正行业不正之风的重点。我国的基础教育到底怎样啦?怎样看待我国的基础教育?基础教育的症结在什么地方?怎么解决?怎么看待素质教育与应试、应试能力、升学率的关系?如何促进学生的发展?下面我想就这几个问题谈点看法。 相似文献