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为了改变科学课程学习内容零散且缺乏衔接的现状,学习进阶成为了国际科学教育研究的热点议题。对学习进阶的研究系统追踪学生的认知发展过程,为科学教育中标准设计、课程开发、学业评价和教师培训等多个系统的整合提供了统一框架。基于文献综述并结合自身研究经验,并从学习进阶的定义、进阶研究的基础、进阶研究的模式和研究成果的应用四个方面展开分析讨论后发现：科学教育界对学习进阶内涵理解上的差异逐渐消弭,进阶研究在描述学生认知发展过程上取得了阶段性的成果并在向着精细化发展,在学习进阶中融合知识学习与能力培养、学习进阶与教学实践的交互影响等将是后续研究的核心议题。 相似文献
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我们用ＭＰＥＸ（见附录２）对上述四个大学生样本班的２２０名学生进行了调查，调查是在他们学完一学期普通物理之后进行的．被调查的对象还包括４０名中学物理教师（其中３０名初中教师和１０名高中教师），简称 ＰＴ．调查结果是以“同意／不同意”大多数专家观点的平均百分比的形式表示的．表４列出了各样本在问卷中的各个组及总体的回答结果．如表４中第２列 从表４和图３可以看出我们的样本的观点和专家观点之间的巨大差距，尤其是在独立性和连贯性两组差距最大．很显然，Ｃ４班学生的观点比其他三个班更接近于专家的观点．Ｃ４班的Ｆ… 相似文献
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PCK对美国科学教师教育的影响及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
在对斯坦福大学舒尔曼教授提出PCK的背景简介基础上,综述当前关于PCK的理论基础及定义等方面的主要研究成果.重点总结了PCK的相关研究对美国科学教师教育在制定标准、职前教育和职后培训等具体问题产生的影响及启示. 相似文献
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骨干教师视阈下的优秀教师评价标准——来自第一批高中课改实验区的调查 总被引：2，自引：0，他引：2
对第一批高中课程改革实验区四省区的骨干教师进行访谈和开放式问卷调查,可以整理提出骨干教师视阈下的优秀教师标准,该优秀教师标准分了解学生、知识基础等10个一级指标和各自对应的91个二级指标,该指标对分析探讨对教师专业发展具有重要的启示。 相似文献
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基于对“飞机与摩托车启动”现象的观察与分析的案例研究，揭示了学生进行物理课堂观察的建构特征，认为学生在课堂中进行的物理观察是对有限的观察信息进行主体意识的加工，对客观现象及其特征进行重新构想的过程；探讨了物理观察的建构特征给物理教学带来的几点启示． 相似文献
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英国初中生科学课程会考评析 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从英国初中学生科学课程会考的要求出发,以具体题目为例,对会考题目的特点以及对学生科学素质进行考究的方法和考察的重点进行了分析和讨论。分析讨论了结果对于我国科学教育的发展以及中考命题改革具有参考价值。 相似文献
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针对特殊教育学校低年级听障儿童个体差异大,注意力比较难以集中的现状,我总结三十多年的教学经验,认为可以从情感方面入手,进而制定课堂常规,积极营造轻松和谐的学习氛围,使听障儿童在教师的关心爱护下健康成长。 相似文献
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郭玉英 《课程.教材.教法》2002,(4)
20世纪后半叶世界范围内综合科学课程的发展分为两个阶段 :第一阶段为 6 0年代末至 80年代中期 ,其特征是建立在相关性基础上的综合科学课程 ;第二阶段为 80年代末至今 ,其特征是建立在统一性基础上的综合科学课程。我国当前综合科学课程的建设应当包括两个层面 :在理念上应当建立以统一性为基础的综合科学课程 ;在内容和运作方式上应立足于我国实际 ,吸取世界科学课程历史发展的经验 ,建构有中国特色的现代综合科学课程。 相似文献