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生物教学中的“激励教学法” 总被引：1，自引：0，他引：1
郭萍 《中国教育技术装备》2009,(26):105-106
激励就是激发和鼓励.从教育心理学来说,是指激发人的动机,诱发人的行为,使其产生一种内在的动力,朝着所期单的目标努力的过程,也就是通常所说的调动和发挥人的积极性的过程.如何在目前生物教学不被重视的现实情况下,面向全体中学生,使他们学好生物学的基础知识,学会生物学的科学方法及技能,使他们真正学得有趣、高效,获得成功和自信,探索好的教学方法具有很重要的意义. 相似文献
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教学原则是教学必须遵循的基本原则,它是根据教学的目的和教学规律提出来的,是教学实践的总结。它共有７个方面的内容：科学性和思想性统一原则,理论联系实际原则,直观性原则,启发性原则,循序渐进原则,巩固性原则,因材施教原则。这７条教学原则,是提高教学质量的... 相似文献
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在课程教学活动中融入游戏元素和设计,是否能够促进大学生的学习效果?对国内外48篇实验和准实验研究的元分析发现：游戏化对大学生群体多个维度的学习效果具有显著的积极影响,其中以批判性思维的提升最为显著。游戏化对大学生学习效果的影响会受到学科、游戏方式和教学场所的调节作用。即游戏化在教育学、医学、管理学和文学中的应用效果较为显著,电子化游戏和教学活动游戏的效果优于非电子游戏和混合式游戏,线下课程应用游戏化的学习效果优于在线课程。此外,实验周期和学段的调节效应不显著。基于以上分析,提出优化高校教学游戏化应用的相关对策建议。 相似文献
107.
“复杂人性假说”的提出对初中生的教育管理工作具有重要意义,本文的目的旨在把管理学中的“复杂人性假说”引入初中生的教育管理工作,以期引起教育工作者的思考,共谋初中生教育管理事业的发展。 相似文献
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《陈母教子》是中国戏剧大师关汉卿的一部力作,分析其创作倾向及陈母这个人物,关系到关汉卿创作此剧的原意。笔者结合原著,联系现实,从新的角度分析这一剧作,认为关汉卿并不反对科举制度,作品中自然流露的是对黑暗的元代社会现实的反抗情绪,陈母是作为正面形象加以刻画的。 相似文献
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《陈母教子》是中国戏剧大师关汉卿的一部力作,分析其创作倾向及陈母这个人物,关系到关汉卿创作此剧的原意。笔者结合原著,联系现实,从新的角度分析这一剧作,认为关汉卿并不反对科举制度,作品中自然流露的是对黑暗的元代社会现实的反抗情绪,陈母是作为正面形象加以刻画的。 相似文献
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