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[教学重点] 本单元学习中国现代和当代戏剧以及外国戏剧。学习时,应把握以下三个教学重点: 1.分析剧中主要人物的思想性格特征; 2.把握剧中主要的矛盾冲突; 3.品味人物的语言。 [方法点击] 阅读欣赏剧本,最关键的是认识剧中主要人物的思想性格特征以及剧作所反映的社会生 相似文献
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[教学重点] 本单元学习中国古代戏曲,目的是培养学生鉴赏我国古代戏曲——主要是元杂剧的初步鉴赏能力。本单元的教学重点是:鉴赏古代戏曲的语言,体会唱词的抒情性和音乐美;了解作品的艺术手法。 相似文献
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[教学重点] 这一单元学习欣赏中国古代小说。学习本单元应以鉴赏古代小说的人物形象和语言为教学重点。欣赏古代小说,应该认识古代封建社会,进而理解人物思想性格,透过人物言行认识其内心世界和思想性格,全面准确地把握人物性格特征。欣赏古代小说的语言,应该在弄通文意的基础上,品味古代语言和精练典雅和生动的表现力,同时,也必须注意古代白话的特点。 相似文献
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饶宗颐是我国当代著名的历史学家、考古学家、文学家和翻译家。但深入研读其著作,我们发现他同时又是著名的语言学家。他得天独厚的国学与西学素养,使他运用语言时总是信手拈来,中西合璧,古今相融,浑然天成。本文拟就其修辞文本模式的建构,探讨其独特的语言表达艺术,重点从强化视点、追求平衡、推心置腹和驰骋联想等心理学角度,探究其修辞策略,领略其独特的语言艺术魅力。 相似文献
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柳宗元《江雪》的主旨历来看法不一。本文试图在学术大家对《江雪》主旨解构的基础上,从知人论世、对话文本、坐标参照、用典寓意和典传后世五个角度探讨《江雪》一诗的达旨。从身世、性格与宦海沉浮知其痴心所待;从言内表层结构晓其言外深层"垂钓"本意;从被贬时之作《渔翁》推其贬后所作《江雪》旨归;从古代用典寓意的传统表现手法,寻求解读"独钓"渊源;从典故的传承,明后代诗人对"垂钓"寓意的认同。最后得出结论:柳宗元《江雪》意在借江雪抒怀达旨,叹怀才之不遇,期帝王之垂爱。 相似文献
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一、阅读下面的文字,完成1-4题。几年前曾有报道称,在太空运行的“和平号”空间站上,变种细菌以惊人的数量繁殖,吞噬着空间站的仪器设备。最后,“和平”号和害虫一起沉入太平洋。但是,问题并没有结束,在空间站上“定居”的细菌种群继续着自己的破坏活动。自然,谁也不愿看到细菌 相似文献