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陈希 《中学生阅读(初中版)》2005,(2)
黑夜,漫无边际地铺展开斗篷,遮去了这世界最后一缕夕晖,这正是万籁俱寂的时分。在低低的天幕下,一个破旧的小茅屋中,隐隐地透出一丝光。走近,见一盏孤灯摇曳不定,若隐若明,一个瘦弱的青衣背影,苦叹身为千里马,不见相马人。夜已深,天 相似文献
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数学是逻辑吗?--论数学的逻辑主义基础 总被引：2，自引：0，他引：2
数学与逻辑的关系问题一直都是数学哲学家们关注的重点,对这一问题的解决直接关系到人们对数学基础的研究能否深入。以罗素为代表的逻辑主义提出数学可化归为逻辑的观点受到了哲学界广泛的关注和批判。文章试图通过剖析逻辑主义的基本论点,进一步揭示数学与逻辑之间的联系与差异,指出数学不只是逻辑。因为我们认为非直谓定义、集合论的无穷公理在数学研究中有着广泛的应用,然而这二者却不容于逻辑。因此,数学比逻辑有着更宽泛的研究对象和范畴。 相似文献
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苏教版小学数学教材第七册第一单元《除法》按三个层次编排。第一层是除数是整十数的除法计算,重点是确定商的位数、笔算时商所写的位置以及商的大小; 相似文献
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刘密贵 《初中生世界(初三物理版)》2014,(10):51-52
问题：用正方形的普通水泥砖和彩色水泥砖按下图的方式铺人行道：（1）图①中有彩色水泥砖——块;图②中有彩色水泥砖——块;图③中有彩色水泥砖——块;（2）像这样,第n个图形中有彩色水泥砖——块．（苏科版《数学》七年级上册第92页第10题） 相似文献