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星期天家里包饺子,当饺子下锅后,我准备去拿醋时,哥哥对我说：“小凯,我有一个问题要考考你？”我爽快地说：“行,你出的问题肯定难不倒我!”“那你听仔细喽。”哥哥笑着出题,“有两瓶香醋,如果从甲瓶倒出和乙瓶同样多的醋放入乙瓶,再从乙瓶倒出和甲瓶现在同样多的醋放入甲瓶, 相似文献
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陆琴 《学生之友(小学版)》2011,(1):15-15
《语文课程标准》为小学语文教学的整体改革指明了新的航向,也引领我们提升了语文作业设计的理念。对家庭作业进行改革,设计“快乐家庭作业”,融趣味性、层次性于一体,不但激发了学生浓厚的作业兴趣,而且给学生留有自主选择的空间,使他们有更多的时间自由支配,充分地张扬个性,实现了学生学习的自主性,学生也真正成为学习的自觉探究者和发现者。这样的作业,便不再成为学生的负担。 相似文献
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陆琴 《自然科学博物馆研究》2016,1(Z2):95-100
笔者通过培训学习和参观等方法调查了国内部分自然博物馆和高等院校,从标本制作中的防腐处理、材料的使用及相应的保存方法等方面分析了我国自然标本保存的现状、存在问题及今后自然标本保存的趋势,以期保管的标本更安全环保、长久。 相似文献
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陆琴 《学生之友(小学版)》2010,(7):32-32
素质教育是着跟于开发学生潜能,以完善和提高学生素质为根本目的的教育。在语文教学中实施素质教育是提高语文教学质量,培养社会有用人才的必然要求,语文教学的目的,就是提高学生的语文素质,“作文”是现实生活的反映,是学生学习生活中的一项重要内容,是听、说、读、写诸方面能力的综合运用。 相似文献
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2011版《数学课程标准》提出的“四能”为数学问题的教学指明了方向,在培养学生发现问题和提出问题的能力时,我们首先要帮助学生建立问题意识,要激发学生提出问题的欲望,帮助他们养成提出问题的习惯,从而使得学生的数学学习从问题开始,而低年级作为学生数学学习的开端,这样的目标更是刻不容缓. 相似文献
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陆琴 《学生之友(初中版)(金视野)》2011,(1)
初中化学课程标准基本理念的六条中,每一条都提到了学生两个字:让每一个学生以轻松愉快的心情去认识……;给每一个学生提供平等的学习机会……;注意从学生已有的经验出发,让他们在熟悉的生活情景中……;让学生有更多的机会主动地体验探究过程……;使学生初步 相似文献
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高等院校教育学专业的毕业论文转型为毕业设计具有较大的价值,能凸显应用型教育学专业人才培养的目标;加强教育学专业学生课程学习、教育实习和毕业设计的联系,实现职前教育与入职工作的对接,促进理论和实践的结合;激发学生专业发展的自主性、丰富实践性知识,提高职业技能,增强就业竞争力。在行动研究的基础上,总结出明确多维性的目标、构建规范性的设计框架、强调适宜有效的教学设计、强化答辩中的说课能力等实施路径。对连续三届教育学专业毕业生进行跟踪调查,结果显示,毕业设计的改革是提升教育学专业学生实践能力的有效途径。 相似文献