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101.
102.
陈卫 《海南师范大学学报(社会科学版)》2010,23(4):71-72
1995年,黄修己先生历时4年完成的《中国新文学史编纂史》①使学子们开始正视现代文学这门学科的独立存在。又一个10年过去,在黄先生的指导下,新一代学者长成,师生们经历五年多的辛苦合作,完成了百万言的《中国现代文学研究史》②。这是一部从宏观上强调学科独立性并描述学科演变历史的研究著作。 相似文献
103.
钠在空气中燃烧本应生成淡黄色的固体,但实验中却发现只有黑色的固体生成．干扰了学生对实验现象的认知。本文通过引导学生从钠燃烧异常现象出发,作为课后研究性学习主动设计探究实验进行验证．并对实验方案不断进行改进,由此学生获取有关钠及其化合物的知识并且提出了最优的实验方案．促进学生学习方式的转变。 相似文献
104.
本文根据“接受性学习”与“研究性学习”各自的概念及其优缺点,提出将两者进行有机整合,并对其整合途径提出了一些建议,仅供教学参考。 相似文献
105.
江苏初中物理教材经过这几年的修改,知识的难度和深度都有所减小。对于成绩优秀的学生,往往会有“吃不饱”的感觉。如何培养这些学生在全面发展的基础上学有特长,成为物理学习尖子;如何使学生得到更好的发展．为高中的学习打下坚实的基础。这是初中物理教师所面对的一个重要问题。那么在教学中如何注重培养呢？ 相似文献
106.
物理教学实质上是展示和发展思维的过程。这一思维过程就是对物理基础知识和基本理论的理性认识过程。任何一个概念、原理、定律都经历着由感性到理性的抽象概括过程。如果在教师的引导下,让学生参与概念的形成、规律的揭示过程,学生就能领悟知识形成过程中所蕴涵的思想方法,不但知其然,而且知其所以然,避免死记硬背,囫囵吞枣。 相似文献
107.
以碳酸钠、碳酸氢钠热稳定性比较实验为载体,设计了主题式实验探究活动,学生展示的四套实验装置:在铁片上实验、串联双管实验、套管实验和面团实验,简便且易操作、实用性强,从而培养了学生的核心素养,展示了学科魅力. 相似文献
108.
现代教学理论认为,当学生遇到问题和挑战时,他们学得最好。以生活为例子创设一定的情境,使学生处于一种急切想要解决所面临的疑难问题的心理困境中,产生强烈地探究欲望,从而创造性地解决问题。9年级化学上教版第6章《溶解现象》是一个相对比较独立的章节,第1节《物质在水中的 相似文献
109.
文章对用燃烧火柴的方法来进行钾元素的焰色反应的观点提出了质疑,通过4个不含钾元素的燃烧实验,发现不含钾元素的物质燃烧后透过蓝色钴玻璃也能观察到紫色的火焰,从而得出“不能用燃烧火柴的方法来进行钾元素的焰色反应”的结论。 相似文献
110.
陈卫 《常州师范专科学校学报》2007,25(5):93-96
电子证据作为新型证据,值得关注和研究。电子证据在审判过程中的正确运用,能够有效地辨明事实,有助于正确判决。面对技术性强、形式多样的各种电子证据,应通过追踪电子技术、网络技术、信息技术的最新发展,对可能出现的新领域、新问题及时调查研究,才能在诉讼过程中运用好这一新型证据,从而保证审判工作在新形势、新条件下能顺利进行。 相似文献