排序方式： 共有21条查询结果，搜索用时 15 毫秒
11.
编辑意识决定了期刊的质量,编辑的逻辑意识决定了期刊的逻辑质量。时下,一些期刊(包括学术期刊)缺乏应有的逻辑性,尤其表现在文章标题和栏目编排上。笔者认为:应加强期刊编辑的逻辑意识,注重标题审读和栏目编排,从而提高期刊的编辑质量。一、标题审读的逻辑意识1.审读标题是否明确标题是一个词组或句子,它表达的意思首先应清楚明白。不明确的标题,使人丈二的和尚摸不着头脑,难以发挥其作用。因此,编辑审题时应首先注意,看其是否明确,是否存在以下漏洞。(1)缺乏断定。例如,《液晶显示》。该标题只给出一个主语,本身并无任何断定(肯定或否定),… 相似文献
12.
13.
社科期刊栏目编排需要澄清的几个逻辑问题——与吕华信、陈锦胜二先生商榷●陈如松【佳木斯】《编辑之友》１９９６年第１期刊载了一篇文章，题为《社科期刊栏目编排刍议》（下称《刍议》）。文中提出四种栏目编排方式，即“概念的并列关系指导下的并列编排方式”，“概念... 相似文献
14.
15.
在新的世纪里,报刊编辑肩负着光荣而神圣的使命.一位称职的当代编辑,应是真理的传播者;应是清扫精神垃圾的清道夫;应是制作精美精神食粮的厨师;应是学术道德的卫道士;应是政治思想路线的捍卫者. 相似文献
16.
一、在学生听课讲授时明确教师授课思路
思路教学的关键就是将教师的思路转变为学生听课的思路.其首要的一步是教师应把教材的思路转化为讲课的思路.这就要求教师在课前必须潜心钻研教材,充分揭示出新旧知识的联系,建立起知识体系,然后精心设计教学过程.做到突出每节课的主线和知识点,使学生的思路按照主线和知识点去展开.臂如我在教"强电解质和弱电解质"这一节内容时,按照教材内容设计了这样的讲课思路:演示实验不同物质溶液的导电性,不同溶液里自由移动的离子的浓度不同,电解质的电离程度不同,电解质有强弱之分,具有化学键的类型不同. 相似文献
17.
18.
19.
20.