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论和谐教学的原理与实施方法 总被引：4，自引：0，他引：4
和谐教学，是指按照系统论的观点，在教学过程中力求使教学过程诸要素之间以及教学过程与教学环境之间始终处于一种协调、平衡的状态，从而减轻学生负担，提高教学质量，使学生得到全面和充分的发展。要实现和谐教学，就必须实现教学过程的和谐以及教学过程与教学环境的和谐。 相似文献
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一、引言 模糊是自然语言的一种属性.Crystal在《语言学和语言学词典》中指出:"模糊这个术语源于数学,语言学家用这一术语指对一个语言学元素或形式进行分析时所涉及的不确定性".(1985:131)在语言中,这种不确定性是就语言所传达的意义,即语义而言的.也就是说,语言学中谈到模糊,就是指语言单位意义上的不确定性. 相似文献
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“方法”类词语在语言实践中有着很高的使用频率。学过英语、多少有点英语知识的人,也都能说出 way、method、means 等常见的等值词。其实,在英语中,除了这些人们耳熟能详的字眼外,另外还有大量的词汇可以表示“方法”类的含义。据笔者统计,总数不下40多个。这些词大致可以分为以下四类:一、与“道路、途径”有关,如 approach、avenue、channel、road、way 等;二、与“工具”有关,如 lever、machinery、 相似文献
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基于内隐记忆理论的外语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
陈平文 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,40(2):140-144
内隐记忆是当代记忆研究的重点.外语学习离不开内隐记忆的参与,重视内隐记忆的存在,并采取切实可行的教学措施,促进学生既有意识地学,又无意识地学,使之所学知识长时间的保持.通过论述内隐记忆的研究历程、概念和特点,对外语教学的启示进行比较深入的探讨. 相似文献
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英语学习困难在我国学生中十分普遍。本文就我国学生英语学习困难的概念、类型、形成原因、消除困难的课堂教学策略等进行比较全面而系统的探讨。 相似文献
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动名组合逻辑转喻是自然语言中一种客观存在的语言现象。本文对动名组合逻辑转喻的定义、特点、其与概念转喻的区别、其生成原理以及影响其意义解读的若干因素等方面进行了探讨。 相似文献
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标记理论是指以“有标记的”(marked)和“无标记的”(unmarked)这样一对术语为基本概念,以“有标记项”(marked term)和“无标记项”(unmarked term)的基本特征为依据来描述或分析语言成分的不对称现象的语言学理论。该理论是由布拉格学派的特鲁别茨柯依 相似文献