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<正>中国古代戏剧是中国传统文学艺术之苑中的一朵奇葩。在对高中语文教材中选编的几个古代戏剧片段的教学中,采用比较阅读的方法让学生深入理解文本内容,是一种十分必要且行之有效的方法。本文以《窦娥冤》《西厢记》和《牡丹亭》为例,从以下四个方面来进行比较阅读。一、作者作品——横看成岭侧成峰《窦娥冤》是元代杂剧艺术创始人、"元曲四大家"之首的伟大戏剧作家关汉卿的代表作。作品反映了当时尖锐的社会矛盾,揭露了黑暗的社会现实,表现 相似文献
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本学期，学校结合已申报成功的市级课题“农村薄弱学校有效课堂教学方式的实验研究”，一改往昔的校本研修模式，打破常规，把一如既往的交流课评比改成了优质课评比，第一名获得一次外出学习的机会。从字面意思看，研修层次明显提升了，要求自然要苛刻多了。 相似文献
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语文教学既要培养学生在具体的语言环境中感悟、积累和运用语言的能力,又要发展学生的思维能力,在人文思想和语文知识都极其丰富的阅读教学中,如果不能引导学生多角度思考问题,培养其求异思维能力,学生就不可能从阅读中获得独特的感受、体验和理解。因此,在阅读教学中如何加强学生求异思维能力的训练,是值得探讨的问题。 相似文献
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一、调查--数学教学问题多 为了深入分析中等职业学校学生数学学习情况,我们编制了关于数学学习方法及对数学教师要求的问卷,在开学初期对高一年段新生进行抽样差别卷调查. 相似文献
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陈建忠 《语数外学习(高中版)》2007,(4)
除了明喻、暗喻、借喻三种常见的表现形式之外,比喻这种辞格还可以与其它辞格“联姻”,产生出奇妙的表达效果。例如:“两岸都是悬崖峭壁,累累垂垂的石乳一直浸到江水里去,像莲花,像海棠叶儿,像一挂一挂的葡萄,也像仙人骑鹤,乐手吹箫……说不定你忘记自己在漓江上了呢!” 相似文献
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守规是创新的基础和条件,创新是守规的追求目标,守规教育和创新教育两者具有内在的辩证统一性。在应用型人才教育培养过程中存在守规教育的内涵被曲解、内容太狭隘、方式过简单,而创新教育存在功能扩大化、内容有局限、方法有偏颇等问题。应用型人才培养中必须正确把握和运用守规与创新教育的辩证关系,并贯穿于高等教育过程,统一于社会发展,实现应用型人才的科学全面养成教育。 相似文献
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