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我才上小学的时候,一个晚上,我的牙齿突然痛了起来。妈妈带我到医院去检查,才发现牙齿上有几个小洞,还是黑洞呢!后来,经过治疗才止住了疼痛。从此,我得到了教训,平时要爱护自己的牙齿。只要知道谁的牙齿被虫蛀了,我就会对他说:“哎呀,你的牙齿被虫蛀了,你看看!”说着,我张开自己的嘴巴,指了指被虫蛀的地方,提醒他重视。一天,我看见外婆家的小狗汪汪在墙角边,津津有味地啃着骨头,吃完了就去睡大觉。我想:它这样吃了就睡,睡了再吃,牙齿也会给虫蛀坏的。为了不让汪汪也受我这样蛀牙的痛苦,我有了一条妙计:给小狗刷牙。于是,我找来一把旧牙刷,挤… 相似文献
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江苏省海门区东洲中学坚持党建领航，擦亮仁爱师德品牌，引导教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一，努力实现以高质量师德师风建设赋能教育的高质量发展。 相似文献
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语文教材中有很多文质兼美的散文名篇,旨在让学生通过学习,揣摩大师们以言达意的过程,丰富知识内涵,拓展阅读视角,提升审美鉴赏能力。那么,教师如何在教学中引领学生理解散文独特的构思和丰富的想象,通过反复的品读,感受、揣摩和体悟作者在文中抒发的情怀,进一步理解散文内在的韵味呢？下面以苏教版八年级下册第一单元课文的教学为例。提出一些教学策略。 相似文献
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在语文教学中,部分教师没有深入探究课文深意。作者针对此问题,从题目、写作背景、体裁等方面提出,语文教师应采用＂浅文深教＂的备课策略,以提升学生的认识水平。 相似文献
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陈春娟 《中学历史教学参考》2013,(4):31-32
守望真实,既是对历史必要的尊重,也是对历史课程基本理念的观照。大家都强调选取“史料”要关注“史料”本身的真实性,我认为,除此之外,更要关注施教班学生的真实学情。下面就谈谈如何从学生接受角度关注“史料”的呈现。 相似文献
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陈春娟 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(Z2)
教师的幸福体现在精彩的课堂中;体现在充满喜悦、如饥似渴的学习精神上;体现在感悟教育的真谛上;体现在与学生打成一片、亲密无间上;体现在勇于进取,从适应教学发展为合格教师、优秀教师、成为专家型教师。 相似文献
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陈春娟 《中学历史教学参考》2014,(12):41-43
课堂是学生学习的场所,也是教师施展才能的场所,在当今课时减少而教学任务不变的情况下,教师只有在重视提升自身专业发展、立足课堂、关注课堂教学实效的前提下,才能使自己的专业研究不偏离方向,使自己的专业知识在教学中得到高效呈现,使学生的历史学习更有效,进而促进学生全面发展。下面就2014年高考江苏卷历史试题对课堂教学的促进问题谈一些实践性认识。 相似文献