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51.
在经济高速发展时期，日本追求高效率大批量生产式的工业化，基础性研究依赖欧美，热衷于应用性技术开发；企业喜欢有强烈忠诚性和合作性的人才，对具有独创性和个性的人才敬而远之；社会偏重学历，信奉经济至上主义。近些年，饱受“泡沫经济”之痛的日本开始对自己的“追赶型”经济进行全面检讨，与此同时开始重新全面审视明治以来标准化人才培养教育模式──主要机构 在日本，目前主要从事职业技术教育的机构，一是招收初中毕业生的三年制“专门高中”。2000年约有94万人，占高中生总人数的22.5％。二是招收初中毕业生的五年制“高等专… 相似文献
52.
两个命题的真假值恰巧相反,那么,称这两个命题互为否定。例如,命题 P:2~(1/2)是无理数, Q:2~(1/2)是有理数,就是两个互为否定的命题。命题P的否定可记为～P,P,P,P′等等。求命题的否定,在数学教学中有极重要的价值,归纳起来至少有以下几点: 1.要理解一个数学概念,常常要同时理解它的矛盾概念,例如要理解“两圆相切”的意义,往往同时要弄懂“两圆不相切”的意义,这时,就要用到命题的否定。 相似文献
53.
基于张景中院士提出的“中巧说”,在中学数学习题教学研究中,通过显性化、算法化的途径,帮助学生们进行习题分类,认知建构,从而落实解题的基本训练,提高习题教学的有效性。 相似文献
54.
工业先进国家面向21世纪的大学管理经营体制 总被引：4，自引：0，他引：4
一九九四年九月,笔者有幸在日本与以国家教委主任朱开轩为首的访日代表团就我国教育改革面向二十一世纪的一些课题进行座谈,这对于曾在日本国立筑波大学攻读教育行政学并获得教育学博士学位的笔者来说是一次难得的学习机会.因此,几个值得探讨研究的课题正在引起笔者的兴趣与重视.例如,正在努力适应市场经济发展的我国教育行政和大学教育应该怎样面向二十一世纪?而面向二十一世纪的工业先进国家(美国、英国、法国、德国和日本)教育行政和大学教育又是如何促进社会发展的?有什么值得我国借鉴的经验与教训?这就是笔者撰写此文的主要目的. 相似文献
55.
日本“科学技术创造立国”关注研究生教育 总被引：3，自引：0，他引：3
日本为贯彻落实“科学技术创建立国”的既定国策，正在大力促进研究生教育事业发展，在重视培养能立足于世界科学技术的优秀人才的同时，关注社会各界在职人员能通过各种途径接受研究生教育。 相似文献
56.
数学学习中学生参与状况的调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
1问题背景 随着教育规模的不断扩大，义务教育和高中教育的逐步普及，一个令人困惑和不谐调的现象也随之出现：一方面国家和家庭在教育投入上的日益增加，另一方面部分学生在学习活动上参与的热情日益减退，学生无心学习及由此带来的负面影响，给教师和家长带来了很大困扰，这种弱参与现象也严重阻碍普及教育 相似文献
57.
2006年12月中旬，笔同我国几所主要师范大学校长应邀到日本东京学艺大学参加首届“东亚教师教育国际研讨会”，当时正值日本国会在众多反对声中通过新修改的《教育基本法》，这部1947年制定的《教育基本法》被称为日本的“教育宪法”。日本首相安倍晋三强调，必须保证向所有的学生提供高水准的受教育机会，在内阁成立“教育再生会议”，全力推进教育再生改革。安倍内阁的“教育再生”，在对教师提供一系列奖励政策的同时，也进一步加强了对教师的严格管理制度，笔认为，这种教师政策可以用“蜜糖”＋“皮鞭”来形容。[第一段] 相似文献
58.
随着国民教育中“不登校”（拒绝上学）、“异己灭”（欺侮同学）、校内暴力之三大病理现象的凸现,日本国民教育质量问题越来越多地遭到怀疑和批评,其中,以往常被称作“现代日本成功最根本原因”的教育制度之弊端最受指摘。为此,日本政府认为,有必要通过教育改革来打破固定化教育模式。 相似文献
59.
60.
我国从清代末期的《奏定学堂章程》照搬日本学制开始创办近代师范教育以来，由模仿日本型师范教育制度(1904年)变为美国型教员养成体制(1922年)，后又转成苏联型师资培养培训制度(1951年)。百年的师范教育演变，可以说是模仿或学习发达国家经验的历程。在这一历史变革过程中，记载着多少理想与失望、政策与落空、努力与失败的经验和教训，而这些经验和教训能否在今天引起人们重视以及何等程度的重视，将影响或决定着新世纪我国教育事业发展的质与量。因此，必须创建新世纪具有我国特色的教师教育体制。 相似文献