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452.
系统地探讨了反应介质、催化剂、反应物浓度及反应时间等几个主要因素对吡咯和苯甲醛直接缩合制备四苯基卟吩产率的影响．研究结果表明,在丙酸、DMF和氯苯溶剂中,无水三氯化铝或三氯乙酸作催化剂,反应物浓度在0．4～0．5mol／L时反应2．5h可得到较好的合成产率． 相似文献
453.
采用紫露草四分体微核技术,对氧化型染发剂中两种主要成分对苯二胺（PPD）和过氧化氢（H2O2）及二者混合物的遗传毒理学效应进行研究。结果表明,在一定剂量下,PPD和H2O2能诱发紫露草四分体微核率的提高,与阴性对照组比较,达显著或极显著差异水平（P＜O．05或P＜0．01）,并呈剂量反应关系。而PPD－H2O2（0．125％）和H2O2－PPD（0．750％）两组不同类型的混合物则更能强烈地诱发四分体微核率的提高。提示H2O2、PPD以及PPD被H2O2氧化的产物都具遗传毒理学效应。 相似文献
454.
为提升高校混合学习质量,“英联邦学习共同体”制定了混合学习质量评估标准,简称QA评估标准,经过多次修订现已正式投入使用。QA评估标准主要包括网站导航、课程内容、教学设计、课程结构、学生支持、技术媒介、学业评价以及质量保障和评估8个一级指标和50个二级指标。基于对其构成与实践的探析,结合全面质量管理理论,我国高校混合学习质量评估工作的开展应确立高校混合学习全过程评估的评价理念与目标,构建基于全面质量管理的混合学习质量评估标准,并在实践中不断完善。 相似文献
455.
由于目前农村电影放映在财政、场地、内容等方面都存在不同的问题,本文通过了解农村电影放映对农村人民群众产生的影响,从中分析如何解决农村电影放映存在的问题,提出不同建议和对策,从而优化、改善农村电影放映工作。 相似文献
456.
习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义基本原理与中国具体实际相结合、与中华优秀传统文化相结合的伟大理论成果,具有深刻的内在逻辑。马克思主义基本原理能够和中华优秀传统文化相结合是因为：在逻辑前提上,二者理论气质相契合,具有包容性、民本立场和注重实践的特征,体现了二者相结合的可能性;从逻辑发展过程看,中国共产党积极主动在革命、建设与开放的历史践行是二者相结合的重要基础,体现了二者相结合的可行性;从逻辑结果上看,习近平新时代中国特色社会主义思想是“两个结合”的丰硕成果,体现了二者相结合的科学性。 相似文献
457.
肖城城 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2023,(1):17-22
方东树《昭昧詹言》在中唐诸家中为白居易留了一方天地。他开篇即以“白傅”呼之，从其生平遭际来看，他与曾身居高位的白居易有着天然的隔阂。在选评白居易六首写景诗、三首寄赠诗时，他以“文法高妙”“兴象高妙”“用意高妙”作评点，与稍早一点或当时的诗坛大家相比，他有所纠偏，亦有所缺漏，这也是他力图调和唐宋诗之争的一个缩影。 相似文献
458.
党的十八大以来，习近平总书记对落实立德树人根本任务，加强思政课教师队伍建设作出一系列重要讲话，明确提出了做“好老师”、成为“大先生”的标准和要求。新时代是一个需要培育立大志、明大德、成大才、担大任的时代新人的时代，思政课教师要做教学改革的“先行者”、科学研究的“带头者”、学生成长的“引路者”、社会服务的“践行者”，努力成为为党育人、为国育才的“大先生”，为培养堪当民族复兴重任的时代新人贡献力量。 相似文献
459.
教育数字化转型对新工科实验竞赛和实验教学改革提出了更高的要求。在分析了广东工业大学新工科实验竞赛的产生背景和发展困境基础上，结合教育数字化转型和新工科建设的要求，提出健全竞赛设计机制、健全竞赛育人机制、健全竞赛保障机制的实施路径，并从平台建设、资源整合、学科交融和实践育人4个维度构建新工科实验竞赛体系，旨在为工科院校的学科竞赛实施和管理提供参考借鉴，推动教育数字化转型背景下新工科实验教学改革与人才培养模式转变。 相似文献
460.
宋城城 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2023,(31):35-38
微项目学习灵活性突出,是培养学生问题解决能力的重要途径,可以在地理教学中发挥重要作用。文章以“黄土高原的黄土成因之谜”为驱动问题来构建教学主线,并基于情境设计探究活动及问题链,演绎了风与沙土之间的关系,得出了“风消土沉”“风弱沙积”和“风强岩蚀”的结论。认为通过微项目学习,能够帮助学生在解决复杂真实地理问题的过程中,自主建构知识,提升地理素养。 相似文献