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991.
992.
993.
韩要丽 《中学生数理化(高中版)》2013,(3):12
一、考情分析近些年的高考试题,每年都有以改造教材实验为主的设计性实验题.实验设计是考生实验能力的较高体现,通过它不仅可以考查考生对实验的原理和方法的理解程度,更重要的是可以考查考生对学过的实验原理、方法灵活地迁移应用和综合应用的能力,考查考生的创造性思维能力.因此可以预测,设计性实验题仍将是今后高考实验命题的主要题型.实验设计不是"空中楼阁",它是以大纲和教材中要求的19个学生实验为基础的.所以,首先要把这些基础性实验的 相似文献
994.
本文以试卷讲评为载体,分析了传统试卷讲评中存在的不足,结合自身参与“先学后教,反馈矫正”教改实验中的收获,从学生自主反思订正、教师精讲和巩固提升等环节所用的方法和策略进行阐述,注重讲评的针对性和实效性,使学生既达到纠错的目的,又提升了自主学习的能力。 相似文献
995.
陈幸福 《中小学心理健康教育》2009,(13):35-36
一、研究课题的确立 在第三次全国教育工作会上,江泽民同志指出:"21世纪的中国应该成为人人皆学之邦."为此,作为一名德育工作者,就应该把教育面向所有的人和面向完整的人作为教育的基本原则,自觉地实施素质教育. 相似文献
997.
998.
儿童的世界五彩缤纷,那里有数星星专注,钻瓜地的顽皮,捉蚂蚱的小心,唱歌谣的动情……教育即生长,应顺应儿童纯真自由的天性, 相似文献
999.
1000.
教学内容:北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第80-81页。
教学目标:
1.在解决“鸡兔同笼”问题的活动中,通过列表、画图分析、尝试计算等方法,会解决鸡与兔的数量问题。 相似文献