“心理换位”在数学教学中的应用     

王秀玲  张会军 《宁夏教育》2002,(3):39-40

教师在教学中扮演着双重角色，一方面是“教”，另一方面是教师以学生的年龄特征、知识现状和生活实际为前提，以学生的眼光去审视将要学习的知识，扮演着“学的角色”，和学生一道成为新知识、新技能的探索者。在教学中，教师要将这两种角色集于一身，还要能灵活转换，这就是“心理换位”，其目的在于求得与学生思维上的“同频”，从而使学生获取知识，增强能力。那么在数学教学中，教师怎样进行“心理换位”呢*一、备课时的“心理换位”现代教育要求“以人为本，以人的发展为本”，这就是要求教师要转变备课观念，要以学生的发展为本。如…  相似文献   

对学前双语教育现状的调查与反思   总被引：12，自引：0，他引：12  

雒蕴平  卢伟 《学前教育研究》2003,(6):21-22

一、学前双语教育现状2002年4月,为了解幼儿园双语教育的现状,我们在成都市选择7所不同类型的幼儿园和120位家长进行问卷调查,随后又随机抽样调查了全省75所幼儿园。综合其结果如下:(一)对学前双语教育的认识和态度调查表明,有33.3%的幼儿园认为非常需要进行学前双语教育,50%的幼儿园认为应该进行,16.7%的幼儿园认为可有可无;有51.55%的家长认为非常需要,47.42%认为应该进行,只有1.03%的家长认为可有可无。认为没有必要进行双语教育的幼儿园和家长为零。这说明80%以上的幼儿园和家长对学前双语教育都表示赞同。(二)幼儿园双语教育实验状况在…  相似文献   

萧统年谱   总被引：1，自引：0，他引：1  

穆克宏 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(4)

萧统,字德施,小字维摩,南兰陵（今江苏常州市西北）中都里人。汉相国萧何之后。 《南史·梁武帝诸子·昭明太子传》:“昭明太子统,字德施,小字维摩,武帝长子也。” 《梁书·武帝纪》:“高祖武皇帝讳衍,字叔达,小字练儿,南兰陵中都里人,汉相国何之后也。” 其祖顺之。 《南史·梁本纪上》:“顺之,字文纬,于齐高帝为始族弟。皇考外甚清和,而内怀英气,与齐高少而款狎。……以参豫佐命,封临湘县侯。历位侍中,卫尉,太子詹事,领军将军,丹阳尹,赠镇北将军,谥曰懿。” 《梁书·武帝纪》:“天监元年夏四月丙寅……追尊皇考为文皇帝,庙曰太祖;皇妣为献皇后。”按四月丙寅,《南史·武帝纪》作闰四月壬寅。  相似文献   

用“方程法”求函数的值域   总被引：1，自引：0，他引：1  

索云旺张锐军  王文清 《数学教学》2006,(2):23-24

1．引理及“方程法”引理设函数y=f(x)的定义域为A,值域为B,又设“关于x的方程y=f(x)在A中有解的y的取值集合”为C,则C=B．证明:一方面,设6∈C,则由集合C的定义可知,关于x的方程6=f(x)在A中一定有实数  相似文献   

学生伤害事故处理的法律建议     

马雷军 《教学与管理》2005,(20)

目前,中小学校都将学生伤害事故的预防作为学校的一项主要工作加以落实,但因为学生伤害事故本身具有的特点,其发生仍然是难以避免的。教育部颁布的《学生伤害事故处理办法》在许多条款中都对学生伤害事故的处理程序加以规定,但其规定还过于原则化。在学校的实践中,学校具体可以参照以下几方面对已发生的学生伤害事故进行处理。一、现场紧急处置1.提前制定处理预案学校在学生伤害事故中的归责原则为过错责任原则,即对于学校来说,有过错担责任,无过错无责任。但即使学校对于伤害事故的发生并不存在过错,也有可能会因为对事故的处理和救治不及…  相似文献   

《折杨柳》作者小考     

佐宏 《宜宾学院学报》2005,5(4):53-54

《全唐诗》卷三百三十三所录《折杨柳》的作并非戴叔伦，亦非宋人何汶《竹庄诗话》所言之窦巩，而确应为杨巨源。  相似文献   

互动式的商品学教学     

粱福宏 《文教资料》2007,(4):165-166

互动式教学是一种先进的教学方法,能极大地调动学生学习的热情和积极性,增强教学效果,是提高教学质量行之有效的教学方法。要实现互动式的商品学教学,教师必须:张扬学生个性,多途径营造互动氛围;优化教学过程,积极创设互动条件;创新学习方式,多方面搭建互动平台。  相似文献   

从两个案例看惩戒权行使的合法界限     

解立军 《中国教师》2007,(2):51-53

例1某小学教师齐某逐个检查学生完成家庭作业的情况。当检查到未完成作业的学生时便让其站起来。当时包括王某在内共有12名学生因未完成作业而站着。学生王某站了约20分钟,突然晕倒在地,牙齿被碰掉两颗。住院共花医疗费583元。为此,王某家长找到学校,要求学校赔偿。理由是教师齐某因其子未完成作业罚站,致使其子晕倒在地,是体罚行为,由此造成的损失应当由学校赔偿。而教师齐某则认为当时让未完成作业的学生站着,是为了将完成作业的学生和未完成作业的学生加以区分,这是教师享有的管理学生的权利,是一种教育管理手段,不是体罚。教师齐某的行…  相似文献   

小议体育教学中的部分学科渗透     

宋修安  张泽宏 《中国基础教育研究》2008,4(7)

体育课程的改革非常重视体育课堂的综合,综合就是打破学科间孤立操作状态,向着学科渗透和培养学生综合素质的方向发展,体育教学的综合化和人才培养的综合化是世界教育发展的共同趋势。在新课程改革教学的实践活动中,我认为体育教学必然走向与部分学科的有机结合,因此加强体育课堂中的部分学科渗透就有着十分重要的意义。  相似文献   

道县教委推行首问责任制     

余涛  黄鑫  祥军 《湖南教育》2001,(16):31-31

为克服“门难进、话难听、脸难看、事难办”的不良现象，本着转变机关工作作风、提高工作效率和服务质量的原则，道县教委从去年起就推行了首问责任制。制度规定，凡第一位受理来教委询问和办理事务的工作人员即为首问责任人，教委机关工作人员不论职位高低，必须对来访者或办事者负责，由他自始至终负责询问者的问题处理。对于自己职责范围外的问题，首问责任人必须把问题移交给相关股室。  相似文献