从直观性教学谈计算机辅助数学教学     

胡春燕 《重庆教育》2002,(9):39-40

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孤独     

释奥西音 《健身科学》2004

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太极拳的战略战术与《孙子兵法》   总被引：3，自引：0，他引：3  

骆春燕 《北京体育大学学报》2004,27(2):288-289

太极拳的拳理与<孙子兵法>的法术血脉相依.通过对<孙子兵法>中某些战术思想的借鉴,对太极拳的战略战术的理论体系做出初步的建构.  相似文献   

红围巾     

韶音 《小学生》2006,(4):24-24,25

安徒生离开意大利的维多纳．虽然只是初冬．却遇上了一场席卷欧洲的暴风雪。他坐在驿车的角落里，感到了极度的忧伤。是啊，离开了维多纳，离开了喜欢他函“富婆埃列娜”，当然也就远离了幸福。几天来．创作的灵感消失得无影无踪，本来，每年圣诞节．他都要给孩子们献上一本童话集的，难道今年真的要使孩子们失望么？  相似文献   

低飞一点有出路     

钱明辉  汤春燕 《教学与管理》2004,(9)

一只蝴蝶从敞开的窗户飞进来,在房间里一圈又一圈地飞舞.它努力了好多次,始终没有飞出房子. 这只蝴蝶之所以无法从原路飞出去,原因是它总在房间顶部的空间里寻找出路,总不肯往低处飞,那低一点的位置就是敞开着的窗户.甚至有好几次,它都飞到高于窗户顶部至多两三寸的位置了,可就是不肯再飞低一点.  相似文献   

艺术——孩子成长的基奠     

汤春燕 《青海师专学报》2006,26(Z1):34-35

孩子是未来的创造者,他们的创新能力将影响着一个民族能否自立于世界之林,能否位于科学技术的制高点,而这一切又深深依赖于一个国家和民族创新教育能否得以顺利实施。艺术教育在呼唤孩子个人品格、发展创造性思维,增强自我表现价值和自信等方面有着独特的优越功能。在教育情境中艺术活动可将孩子们带入一个丰富多姿、异彩纷呈的美丽世界。使他们在感觉中体验,在创造中获取实现自我的生命潜能、生命的智慧、生命的价值、生命的乐趣。为什么艺术如此重要?什么是它对孩子的真正价值?下面从十个方面来看看艺术对孩子的重要价值。一、艺术发展创造性思维对创造最好的准备是创造本身,在各个领域的创造性都有共同的属性,提升一个领域中的创造性会提高总体创造性。创造性可以定义为重新组合过去的经验和元素,而产生对个人来说的新的东西——一种主意或产品。第一次把黄颜色和蓝颜色混合在一起,对于一个原先不知道会产生绿色的孩子来说,就是创造性的。创造性的最高层次,会产生对于整个世界来说都是崭新的东西,这也是我们所希望的。今天我们的家庭、社会和国家以及整个世界都比以前更加需要创造性解决问题。总之,提升创造性有不可估量的价值。在核时代,我们对付危险的最大的希望就在于创造性思维的...  相似文献   

中国少年学书法     

姜刘权  隗音旗 《儿童音乐》2003,(5)

陌五面l 8一一一{氟3212 1 2一一一l冬鲤塑鲤l≤五,.Q牌6.一一一){6.5一鲣地}2一一一 』.写 了九十九条龙, 2.写 了九l十九个春,0 0 O O0 0 0 O0 0 0 0 l 0 0 0 0 10 0 0 0 I气6 6 65 65 1_e2 ’ ’:—了 ’‘ ·‘ ’ I 啦々罐§罐啦啦啦啦I 3.57.6 5 6 f 6 一一一}2.21 2 6 6 5 3 l 7.7磊#4 0 I I — l I I — I I写仇十九匹马, 九十九个龙欢马笑、龙欢马 笑,}写仇十九个夏, 九十九个春夏秋冬、春夏秋 冬,『}o 0 0 0 l o o o 0{i‘——i—一li’——;]5 llI 啊, 啊,怕o 0 0陛缒4 2 4 5 60嶝麴01 1 1 0 02 22 202jl疆啦啦啦啦啦扭扭…  相似文献   

《数蛤蟆》教案     

吴春燕 《中小学音乐教育》2002,(7)

年级:小学一年级课题:《数蛤蟆》课时:一课时教学目标:1.通过律动、情境,培养学生对音乐的感知能力、表现能2.启发学生用活泼、风趣的情绪来演唱和表演这首歌曲通过看图片自己编唱。有机地将音乐学习与数学、语文结合来,培养学生动脑的习惯。教学重点:学唱《数蛤蟆》和根据歌词内容做体态律动。教学难点:跟琴唱准附点八分音符和十六分音符。教具准备:录音机、磁带、青蛙图片、《小蝌蚪找妈妈》的图画  相似文献   

大课程理念指导 寄宿制课程管理     

孔春燕 《现代教育科学》2005,(9):36-36

寄宿制办学，延长了学生的任校时间，拓展了学生的活动空间。如何针对寄宿制办学的特点，最大限度地利用一切教育资源，全面培养和提高学生的综合素质，成为值得全校教职工共同思考的问题。下面，笔者以上海市时代中学为例，对这一问题进行探讨。  相似文献   

高校图书馆数字资源配置多目标协同动态评价模型与实证分析     

孔云  资芸  郑磊  田春燕  杨婷 《高校图书馆工作》2022,42(1):41-48,54

文章在建立数字资源配置多目标协同评价指标体系的基础上,构建了基于灰色关联投影法的资源配置多目标动态评价及障碍因子诊断模型,并以昆明理工大学图书馆2012—2020年数字资源配置的动态变化对模型进行了实证分析。实证表明:研究对象的多目标协同评价水平在研究期内缓慢提升,子目标之间的协调性逐渐增强,重心由内容评价逐渐转向使用评价;内容评价在整个研究区间内处于快速上升状态,系统评价是先快后慢地上升,使用评价是先慢后快地上升,成本与服务评价则一直处于缓慢上升状态;影响资源配置多目标动态评价的障碍因子类别、数目及障碍度都处于动态变化中,历年障碍因子总体上由内容与系统评价向使用与成本评价类因子转变。  相似文献