首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   79篇
  免费   0篇
  国内免费   2篇
教育   50篇
科学研究   8篇
体育   5篇
综合类   4篇
信息传播   14篇
  2024年   1篇
  2023年   2篇
  2022年   3篇
  2018年   1篇
  2015年   7篇
  2014年   14篇
  2013年   1篇
  2012年   5篇
  2011年   1篇
  2010年   6篇
  2009年   6篇
  2008年   2篇
  2007年   2篇
  2006年   7篇
  2005年   2篇
  2004年   8篇
  2003年   3篇
  2002年   1篇
  2001年   1篇
  2000年   2篇
  1998年   2篇
  1994年   1篇
  1993年   1篇
  1990年   1篇
  1983年   1篇
排序方式: 共有81条查询结果,搜索用时 281 毫秒
71.
利用三角形或四边形的相关性质从等量与不等关系出发小议“线段和”的证明方法.  相似文献   
72.
阳春三月的一天早晨,我满怀激情、充满自信地走进教室,准备上第一堂语文课. 这节课的学习内容是王愿坚的<七根火柴>,按照我课前的准备,课堂教学有条不紊地进行着,学生们认真地听着我生动而感人的讲解,无不为那位无名战士崇高而又伟大的献身精神所感动,就连平时上课不认真听讲的几个调皮学生,也睁大双眼静静地听着,有的还表现出若有所思的样子.  相似文献   
73.
’98世界中学生运动会体操比赛于1998年10月15日至17日在上海举行.这是世界中学生体操健儿本世纪最后一次盛大聚会,也是对2000年悉尼奥运会和2004年奥运会后备力量的一次大检阅,比赛的水平如何,对未来体操的发展将产生重大影响.通过对本届中学生运动会男子跳马第一轮比赛的统计分析,找出中国队的优势与问题,为今后训练提供参考依据.  相似文献   
74.
“师,传道、授业、解惑也”。它不仅阐明了教师的神圣职责,也说明了教师在学校管理中的地位。对于管理来说,做好教师队伍的管理,是提高教育质量、推动教育事业发展的前提。一个乡镇教委往往有上百名教师,如何做到科学管理,充分发挥老、中、青年教师的能动作用。推动本乡镇教育的整体发展是值得探讨的问题。  相似文献   
75.
"清洁生产概论"公共选修课与大学生综合素质培养   总被引:2,自引:0,他引:2  
本文讨论了公共选修课的地位与作用以及公共选修课课程设置和内容选择的基本原则.并以“清洁生产概论”公共选修课为例,论述了该公共选修课对大学生综合素质的培养和创新能力提高的作用.  相似文献   
76.
随着现阶段社会经济的高速发展,当下计算机软件工程应用型人才需求的剧增,计算机软件工程应用型课程成为当下关注的热点问题。对于这一论题,教育整个行业纷纷做出了巨大的改变。各大高校因此开设了计算机软件工程相关专业,将重点培养计算机软件工程型应用型人才,此举也正好弥补了当下供给与需求的这一弊端。本文将基于此现状,对计算机软件工程应用型课程进行重点剖析,以此适应计算机软件工程的实践教学改革。  相似文献   
77.
钛是一种具有机械和腐蚀性能优异的金属材料,且强度大、密度小,仅为钢的57%(钛比重为4、5g/cm^3,以Q235-A钢为例,其比重为7、85/cm^3),具有良好的热稳定性及低韧性。同时因为钛对卤素化合物、有机酸、氧化性酸类具有良好的耐蚀性,在氯碱、尿素、硝酸生产中得到广泛的应用。但由于钛及其合金对于氧化、氮化非常敏感,极易氧化,所以在焊接I艺上与碳钢、不锈钢等有很大差异,必须在现场采取特殊的焊接工艺才能达到焊接设计要求。  相似文献   
78.
意象是回族"花儿"的灵魂,是构成其唱词的最基本要素。概念整合理论是认知语言学的重要理论之一,其核心思想就在于反映人类对客观世界的体验、认知和推理过程。本文以Fauconnier的概念整合理论为基础,探讨了宁夏回族"花儿"中意象建构意义过程及认知推理机制。研究表明:概念整合理论的四空间网络能很好地反映意象构建"花儿"作品的文本意义和认知机制,隐喻为其主要认知机制;"花儿"创作者主观能动性的发挥以及对认知语境的建构是实现"花儿"作品成功创作的核心因素。  相似文献   
79.
高校教学在新时代的要求下不断地进行着改革,作为重要素质教育之一的体育教学也在积极与时俱进着,拓展训练作为一种新型的体育教学方法被广泛地应用在各大高校中,本文就高校体育教学中的拓展训练进行了分析与探讨。  相似文献   
80.
"环境科学概论"教学内容与教学方法研究   总被引:2,自引:2,他引:2  
本文通过已出版的“环境科学概论”教材的回顾性总结,构建了“环境科学概论”的教学内容体系。并进一步根据不同层次学生的需求特点,提出了教学内容重点的取舍、教学方法和考试方式的选择。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号