高校教师继续教育问题的探讨   总被引：6，自引：0，他引：6  

张洪珍  颜冰  高原  宁永红 《继续教育研究》2003,(6):1-3

在科学技术飞速发展、知识更新迅速的今天，世界许多国家把教师的继续教育作为一项基本国策。教师的继续教育问题应该引起高度重视，采取相应措施。本论述了高校教师继续教育的重要意义，提出了教师继续教育的内容和途径。  相似文献   

作文教学整体改革的研究     

高原  刘朏朏 《课程.教材.教法》1989,(1)

作文教学的整体改革包括教学观念和教材教法的更新。 长期以来,我国的中学语文学科采用的是用文章范例来培养学生语文能力的教学体系。就是用一套文选教材来进行听说读写的混合训练(有人称之为“综合训练’)。 其训练的基本  相似文献   

阿尔巴尼亞的文教事業     

高原 《人民教育》1955,(12)

一九五五年十一月二十九日,是阿尔巴尼亞人民獲得解放的十一周年紀念日。在这个富有歷史意义的光荣的日子裏,中國人民和阿尔巴尼亞人民同样地感到無限兴奋和鼓舞。我們向英雄的阿尔巴尼亞人民致以熱烈的兄弟般的祝賀。祝賀阿尔巴尼亞英勇的勝利的鬥爭。阿尔巴尼亞是个处於东方和西方的大門口地理位置十分重要的國家。过去它曾多次受到侵略者的压迫,有很多次幾乎遭到滅亡。在过去悠長的年代裹,虽然阿尔巴尼亞的地下有若丰富的宝藏,虽然它的大地無比肥美,可是,侵略者的蹂躪,却使阿尔巴尼亞人民遭受了深重的貧困和災难。但是,不管侵略者多麼瘋狂,無比英勇的阿尔巴尼亚人民从來没有停止过爭取自由和独立的鬥爭,他們坚决有力地反抗了歷次的佔領者。一九四四年十一月二十九日,在强大的苏联紅軍擊潰希特勒德國及共附庸國主要軍事力量的勝利条件下,阿尔巴尼亞人民最後地解放了祖國的全部領土,永远地獲得了自由和独立,並光荣地成了以苏联为首的和平民主陣营的一員。  相似文献   

怎样指导学生写观察日记(特约稿)     

刘朏朏  高原 《中学语文(读写新空间)》1980,(3)

作文基本练习的方式有许多,采用哪种练习的方式来提高学生的作文能力,要根据学生的实际需要来考虑,要有针对性。鉴于学生作文最感困难的是材料问题,再加上多年以来,极左路线、形而上学在学校猖獗横行,说假话、说空话、说套话竟成了作文的秘诀,因此,要提高学生的作文能力,就不能不首先引导学生回到生活的源泉中去,让学生自己去观察生活、认识生活,进行独立思考,使他们真正感到有话可说、有话要说,逐步变被动作文为主动作文。  相似文献   

《〈论语〉六则》浅释     

陈锡斗  高原 《承德师专学报》1983,(2)

《论语》共二十篇,大概是孔子的弟子以及再传弟子记的.内容主要记载孔子的言行,也记载孔子弟子的言行.孔子是春秋末期的大思想家、教育家,儒家学说的创立者,他的学说,自汉以后,成为封建文化的正统,统治中国约两千年,影响很大.这部书是研究儒家思想的重要资料.  相似文献   

现代说明文阅读教学探索     

高原 《中国小学语文教学论坛》1992,(3)

这几年,我在现代文阅读教学方面做了一些探索,现取一个“教案设计”的形式做些说明。《眼睛与仿生学》教案教学设计思想众所周知,“课文不过是一批例子,提供各种语言现象供师生分析。”(章熊  相似文献   

职业教育在美国南部崛起中的作用及启示     

喻燕  胡高原  易晓莎 《池州师专学报》2007,21(2):105-107

美国南部由一个以贫困、落后的边缘区域崛起成美国“阳光地带”的核心区域。改变了美国自内战以来北富南穷的格局，其中职业教育起到了不可替代的作用。本文探讨了美国南部发展职业教育的动力机制，阐明职业教育在促进经济繁荣、降低失业率、提高人均收入等方面发挥的重要作用，并从中获取促进我国西部地区职业教育发展的五点启示，即治贫先治愚、职业教育平民化、立法促发展、加强师资队伍、充足经费保障。  相似文献   

数字档案长期存储载体及其利用设备     

高原 《兰台世界》2012,(29):60-61

本文主要论述了适合作为数字档案长期存储载体的各种刻录光盘的耐久性,以及利用刻录光盘的各种设备——光驱、光盘塔、光盘库的特性.  相似文献   

教学适合学生:理想与现实——中国教育学会教育学分会教学论学术委员会“适合学生的教学”学术论坛综述     

吴支奎  高原  段兆兵 《课程.教材.教法》2012,(6):125-127

2012年4月20～22日,由中国教育学会教育学分会教学论学术委员会主办,安徽师范大学教育科学学院承办的"适合学生的教学"学术论坛在安徽师范大学召开。来自北京师范大学、华东师范大学、西南大学、西北师范大学、华中师范大学、南京师范大学、陕西师范大学、上海师  相似文献   

追寻校园文化的“原意”     

高原 《教学与管理》2012,(16):16-18

校园文化是一个非常复杂但是在教育研究中又无法回避,并且日久弥新的课题。通常而言,校园文化是人们从事学校教育活动时所创造的物质、精神成果及其过程,一般地在层次上可以分为物质文化、制度文化和精神文化。这种分析由末到本、由表及里、由目至纲,因此对校园  相似文献