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31.
心情跑道     
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32.
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33.
躲雨记     
情感如同肥沃的土地，知识的种子就播种在这土壤里，认知和情感总是相伴而生并相互作用的。任何教学过程都应是师生双方认知和情感的双向交流过程，知识往往只有借助情感这个媒介才能更好地被学生接受和内化。只注意知识的讲解，忽视感情交流的教学，是一潭死水的教学，要取得理想效果是很难想象的。语文学科的教学，因其工具性、思想性和文学性的特点，  相似文献   
34.
我的大学梦     
新课标强调：各个学段的阅读教学都要重视朗读，注意加强对学生平时朗读的评价，鼓励学生多朗读，在朗读实践中增加积累、发展语感，加深体验与领悟。即学生对语言，素材的积累离不开朗读，没有朗读，体验和领悟文本中丰富的文化内涵、思想感情便无法实现。那么新课标下的朗读教学到底发挥着哪些作用呢？  相似文献   
35.
论痛苦     
教育家陶行知十分重视学生能力的培养．他曾经响亮地提出“六大解放”：1、解放头脑，使学生能想；2、解放双手，使学生能干：3、解放眼睛，使学生能看：4、解放嘴，使学生能说：5、解放空间，使学生能走向社会，走向大自然：6、解放时间，使学生能发挥特长。这六大解放正符合语文教学本身特点和规律。  相似文献   
36.
一、简单 欢喜：有人觉得我简单，直接、毫不累赘。本来嘛，只有两根棍子，还号称一双筷子，他们当然一眼就能把我看穿。说我直来直往，其实一点也不为过。有人喜欢我简单的性格，觉得我想什么就表现什么的个性很爽朗，这话听了让我很开心。  相似文献   
37.
我们怎样结尾？我想借元曲作家乔吉的“凤头猪肚豹尾”作答，意为起要美丽，中要浩荡，结要响亮，对，没错，我们就给自己的人生续上豹尾，让他丰富而坚韧。[第一段]  相似文献   
38.
眼神     
古典诗词是我国文学殿堂中的一朵奇葩，其整齐优美的形式，和谐动听的韵律，含蓄精炼的语言和深沉炽热的感情，成为中华民族文学艺术中的瑰宝，也是培养学生审美鉴赏能力的极好的材料。  相似文献   
39.
蛙鼓     
水声汩汩，晚风荡漾，行走了一天的太阳，挨近了西面的大山．却显得更圆更红，那辉影烙在被晚风吹皱的水面上，碎成斑驳陆离的鳞光。一片轻盈的暮霭在水面上浮游着。  相似文献   
40.
装饰杂谈     
一间洁净的小屋，窗前挂着一串淡紫色的风铃，清风拂来，风铃轻轻摇曳，铃声悦耳，给整个小屋增添了一份活泼与灵动。  相似文献   
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