在阅读教学中培养学生的创造力     

黄志群 《云南教育》2000,(13):44-45

  相似文献   

基于STEAM的机器人教育课程探究与实践     

蒙庆华  方锦烘  李一凡  黄志群 《中国教育信息化》2020,(4):43-45,49

随着时代的发展、科学技术的进步,STEAM教育作为一种新型教学模式受到关注。机器人教学涉及自动化、机械、电子信息、数学等多个学科,探究STEAM教育与机器人教学融合的教学模式,有助于提高学生的创新能力。文章通过分析国内外机器人教学现状,构建了分层次、整合为重、校企合作、师资储备的课程体系,并阐述了STEAM机器人教育的课程活动设计流程,能够使学生得到全面发展,培养其“工匠精神”,更好地将科学创新服务于社会。  相似文献   

实践"人本法治,务实创新"的理念     

林俊  黄志群 《广东教育》2004,(3):10-10

近年来，汕头市澄海区东里镇第三中学坚持以教学工作为中心，坚持“人本法治，务实创新”的管理理念，向管理要质量，以科研促提高，使学校教育教学质量连年上新台阶。  相似文献   

政教专业高师生职业准备调查研究     

黄勇樽  李晓兰  梁诚锋  黄志群  柯晓丹  韦玉梅  谢淑军  罗金梅 《河池学院学报》2009,(Z1)

对高师生的职业意识、职业技能、专业学习和职业关注等四个方面进行抽样调查,在问卷调查结果的原因分析的基础上,从两个维度对政教专业高师生的职业准备进行反思并提出相应的建议。  相似文献   

在阅读教学中培养学生的创造力     

黄志群 《云南教育》2000,(Z2)

未来社会竞争的一个重要方面将是创造力的竞争 ,谁的创造力强 ,谁就走在前列。小学语文阅读教材中隐含着大量的有利于培养学生创造意识的因素 ,语文教师应积极挖掘 ,系统训练。一、从引导质疑入手古人云 :“学贵知疑 ,小疑则小进 ,大疑则大进。”建立在仔细观察和深刻思考基础上的质疑是对好奇心的推进 ,是一个人从已知伸向未知的心理触角。只有善于发现问题和提出问题的人才能产生创造的冲动 ,只有具有强烈创造冲动的人才能在学习和工作中敢于创新。因此 ,在阅读教学中我尽可能创设情境 ,启发学生不断提出问题 ,并教给学生质疑的方法 ,提高…  相似文献