导入新课如何发挥学生的主体性     

黄玉红 《江苏教育》2004,(8)

不少教师把导入新课的功效局限于激励、唤醒、鼓舞,实际操作时只注意发挥它由上节课导入到本节课教学的过渡作用,多以教师的主体活动如朗读激情、实验激趣、故事明理、悬念设奇、填空复习等作为载体。其间虽然也有学生的部分活动,但往往只是作为上挂下联的必要手段。这一阶段,学生的学习心态多处于被动调节的状态,对学习活动的参与也多属于被动参与的性质,待学生的学习热情慢慢升温,学生的学习内驱力逐步启动,真正进入积极参与的状态,中间要花不少时间。因此,要在课堂教学中充分发挥学生的主体性,就不得不考虑导入新课时如何发挥学生的主体性。  相似文献   

继续做好税务干部教育培训工作的探讨   总被引：2，自引：0，他引：2  

陈乃炎  黄玉华 《继续教育》2004,18(12):24-26

随着我国税务体制改革的不断深入，税务干部部队素质偏低与形势发展需要不相适应的矛盾目益突出，并且已经成为制约我国税务事业发展的重要因素，因此，如何进一步做好新形势下税务干部的教育培训工作，就成为当前和今后税务系统面临的重大课题。为此，笔者拟就当前税务系统教育培训工作存在的问题以及应采取的措施作初步探讨。  相似文献   

《“精彩极了”和“糟糕透了”》课堂实录及评析     

李文  越淑丽  柯孔标 《小学教学参考》2005,(7)

课前游戏。上课。师:美国的作家巴德·舒尔伯格,你们熟悉吗?生:熟悉。师:他,你们也熟悉?真了不起!今天我们一起来学习他写的一篇文章,题目你们都知道吧?师:(板书课题)课文读过了吗?能把文中的字音读准吗?生:很好。师:来试试吧,把这些词语读一下。(课件出示词语:兴奋、誊写、皱眉头、谨慎、歧途、出版、腼腆)“兴”字,还有一个读音,读什么?通过预习课文,你还了解了哪些内容?请同学们快速浏览课文,回顾一下你的预习情况,等会我们来交流,好吗?生浏览课文,回顾预习情况。生:通过预习,我知道了课文主要写巴迪妈妈和爸爸给他的诗的评价分别是“精…  相似文献   

波形分析与同步变压器选择——《电力电子变流技术》课的重点难点分析     

黄玉睿 《中华优质教育》2005,(5):76-80

《电力电子变流技术》(以下简称“变流技术”)是电器自动化专业的主要专业课，也是电专业中较难教，也较难学的一门课。它比较强调该课的特殊性。笔者在几年的教学中总结出几点不成熟的经验并找出一些解决问题的方法以供师生们参考。  相似文献   

《项链》主题的新解读   总被引：1，自引：0，他引：1  

庆淑梅  王宗平 《语文天地》2005,(9)

关于莫泊桑的著名短篇小说《项链》的主题,一般认为是讽刺了小资产阶级虚荣心和追求享乐的思想,认为"玛蒂尔德的虚荣心并不是一种个别的现象,而是资本主义社会的产物,具有一定的典型性。"不可否认,年轻时的玛蒂尔德确实具有很强的虚荣心,但随着情节的发展和玛蒂尔德命运的变化,作者对玛蒂尔德的态度由微讽而转向同情。这种同情主要表现在下面四个"行为和动作"中。  相似文献   

强化过程管理提升毕业论文质量     

黄玉桂 《山东电大学报》2007,(3):12-13

毕业论文的质量是对学生的学习成果、创新能力和综合素质的大检验，是评价学校教学质量的重要指标。毕业论文教学是一个严肃的高难度的教学过程，它对教师的教学水平和责任意识、对学生诚信意识、对管理人员的服务意识都有极高的要求。提高毕业论文质量，最重要的是提高对毕业论文教学的认识，加强教学的过程管理和监控，增强指导教师的责任感，提高学生的诚信度。  相似文献   

随机利率因素下的多险种破产模型   总被引：1，自引：0，他引：1  

于文广  黄玉娟 《临沂师范学院学报》2006,28(6):9-13

推广了经典的复合泊松风险模型,建立了复合广义齐次poisson过程的多险种破产模型,并且考虑了随机利率因素,使得该模型更加具有实际意义．同时导出了随机利率下初始资本为u的破产概率(?)(u)的精确表达式,建立了调节系数方程,估计了调节系数的上下界．  相似文献   

《音乐课程标准》融汇的四个理念     

黄玉蓉 《小学教学研究》2005,(1):54-55

音乐是加强美育的主干课程，是对学生进行审美教育的主渠道，也是育德、益智、健体、促劳的重要课程。本文拟就新的《音乐课程标准》的特点以及实施过程中的感想作一些探讨。  相似文献   

通过自制教具课培养师范生的创新思维   总被引：1，自引：0，他引：1  

王荣爱张淑肖  李全胜曹鹤飞 《石家庄师范专科学校学报》2003,5(3):77-79

师范物理教育专业开设教具研制课，既可以提高学生的实验技能和动手能力，又可以培养学生的创新思维和科学研究能力。符合现代高校教学改革潮流。  相似文献   

论辜鸿铭文化保守主义的悲剧色彩     

黄玉萍 《兰州教育学院学报》2006,(1):27-30

辜鸿铭是中国近代史上一位具有典型意义的文化保守主义者,他“精通西学却极端保守”,一生特立独行,被称“怪杰”。本文试图阐述在其所处的特定历史时代,他的文化保守主义充满悲剧色彩的人性与时代成因,以期能从其思想中提取具有时代价值的文化资源,对今天的现代化中国有所启示。  相似文献