双因素理论在高校独立学院教师激励中的应用     

龚建荣 《文教资料》2011,(2):174-175

提升教师工作满意度是独立学院师资队伍建设的关键问题。本文运用赫茨伯格的双因素理论,分析了影响高校独立学院教师工作满意度的保健因素与激励因素。  相似文献   

学科知识和学科教学知识在课堂教学中的有机融合     

徐章韬  龚建荣 《教育学报》2007,3(6):34-39

教师不仅要拥有深刻的学科知识而且还要拥有宽广的学科教学知识。有效的课堂教学是两者的有机融合。通过从学习者的视角剖析一堂数学课的教学,具体分析了学科知识和学科教学知识在课堂教学中是怎样有机融合的,在经验层面证实了上述观点。该课例是青浦经验新行动的产物。青浦经验从本质上说是学科知识和学科教学知识有机融合的产物,是指导有效教学的本土经验。学科知识和学科教学知识的有机融合是数学和教育在课堂教学中的诉求,也可更好地解读本土经验。  相似文献   

中职电子线路课堂教学导入初探     

龚建荣 《科教文汇》2014,(24):139-140

“良好的开端是成功的一半”,新课导入是课堂教学的重要环节,对课堂教学成功与否至关重要,在《电子线路》课堂教学中,笔者通过运用生活经验导入法、演示实验导入法、实物展示导入法、多媒体技术导入法、设置情境导入法,充分调动学生的学习兴趣,进而取得较好的学习效果。  相似文献