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111.
为评价黄河干流控制性梯级水库联合运行对下游水文情势的改变程度,根据花园口水文站1949-2010年的日径流资料,在水文改变指标体系(IHA)的基础上,采用变异范围法(RVA),定量分析了不同梯级水库联合运行前后,黄河下游水文情势变化情况及改变程度。分析结果表明:①梯级水库联合运行后,黄河下游的水文情势发生了高度改变,且改变度随着水库联合运行数量的增加而增强;②刘家峡和三门峡二库运行阶段,水文情势改变度为68.92%;刘家峡、龙羊峡和三门峡三库运行阶段,改变度为73.21%;龙羊峡、刘家峡、三门峡和小浪底四库运行阶段,改变度为87%;③不同水库联合运行对黄河下游生态水文特征的影响差异较大,尤其是四库联合调度后,汛期流量剧减,低流量频繁出现,致使河道的生物量和多样性急剧下降,严重危害河流生态健康。 相似文献
112.
廖文豪 《吉林体育学院学报》2014,(6):20-24
经济体制改革,使得我国运动员退役安置困难重重,其问题的核心在于运动员自身权能不足,难以适应市场的激励竞争。退役运动员的失能分析可以从个体层面、人际关系层面以及社会参与层面进行分析。而帮助运动员自我增能需要结合个体主动增能和外力推动增能两种模式。具体包括树立自主择业的理念、加强人际互动和社会参与、完善教育和就业培训、社工的介入、提高运动员的职业化以及出台政策提供支持等。 相似文献
113.
<正> 20世纪初著名的意大利教育专家蒙台梭利认为,学生具备一种自我成长并形成健全人格的生命力,正是这种内在的生命力促使学生不断发展。她还认为,对学生的自发的生命力是进行压制还是引导,是区分教育优劣的分水岭,只有顺应学生内在生命力发展的教育,才会有利于学生的健康成长。所以,深入了解学生并发现学生自身发展过程中真正需 相似文献
114.
常钦潼 《石家庄铁路职业技术学院学报》2010,9(3):71-75
通过对商业银行金融品牌战略的论述，提出商业银行实施品牌战略的必要性和重要性。并提出应借鉴西方商业银行的市场定位策略，以提高我国商业银行的品牌竞争力。 相似文献
115.
畅广元 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,33(5):36-43
独尊资本主义世界体系的意识形态,在北南冲突中形成的、以南方国际社会力量为核心的"新左派意识形态",以中国为代表的社会主义意识形态,构成了全球化时代意识形态挑战和回应的格局。在这一格局中,社会主义的意识形态虽然处于弱势,但它还必须回应西方资本主义意识形态的挑战。为了持续增强社会主义意识形态在全球的竞争力,我们有必要对理论创新、制度创新进行再认识、再实践,同时要在"立人"上狠下工夫。 相似文献
116.
针对高水平运动员竞技表现及人格进行理论研究,是运动训练学理论中备受人们关注的热点问题,这也反映出在21世纪的今天,人类对竞技场上文明理念的呼声。运动员竞技表现所追求的应是一种“更干净、更人性、更团结”的和谐境界,也只有在这样的和谐环境下,人类本身才能为这个世界不 相似文献
117.
分析了当代大学生体育生活方式的特征呈现多元化,且受多种因素的限制;探讨了田径运动在大学生体育生活方式中的基础地位;最后,以培养大学生良好的体育生活方式为视点,从教学理念、教学内容、教学实施过程、教学考评四个环节,为高校田径教学改革提出相应的建议。 相似文献
118.
中国大学生闲暇体育锻炼行为的阶段性特征研究 总被引：17，自引：2，他引：15
运用文献资料调研、问卷调查、专家访问等方法，对大学生闲暇体育锻炼行为进行研究。结果表明，大学生体育锻炼行为具有阶段性特征；不同锻炼阶段参加闲暇体育锻炼的频度、时间和强度差别具有显著性；参加体育锻炼后的心理感受与锻炼阶段存在相关；年体育消费水平与参加体育锻炼的阶段存在相关；每周的平均闲暇时间与参加体育锻炼的阶段不存在相关。由此推论，大学生不参加闲暇体育锻炼，非闲暇时间缺乏所致；接受媒体体育信息状况与参加体育锻炼的阶段存在相关。建议重视大学生锻炼后的愉悦感受，在对闲暇体育锻炼行为的干预中，应引导选择集体锻炼形式，促进锻炼氛围的形成，同时，应重视和加强人际交往能力的培养，提高大学生锻炼行为的坚持性。 相似文献
119.
常虹 《宁波教育学院学报》2009,11(Z1)
面对学生,教师不仅要有丰厚的人生积淀,深厚的文化底蕴和丰富的教学经验,更重要的是学会用心对待每一个学生。在日常的教育教学中,教师应充分信任学生,对学生给予鼓励,用暗示的语言或行为来引导学生,从而使学生获得自信心。 相似文献
120.
针对当前高等体育院校实验教学中存在的问题,阐述了开展研究性实验教学的必要性.同时探索在高等体育院校中开展研究性实验教学的改革思路,以“运动”特色建设为出发点,遵循“发挥体育优势,整合各类资源,统筹协调发展,做好社会服务”的原则,针对体育专业及相关专业人才培养的要求,设置不同的实验内容,形成不同的实验模块,建立合理的考核标准,最终使实验教学能够培养出社会需要的、有针对性的创新型体育人才. 相似文献