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高校教师心理健康的维护 总被引：15，自引：0，他引：15
高校教师的素质水平对学生的发展起着决定性的作用，教师的心理状况影响着学生心理的发展。因此，教师心理健康的维护是高校心理健康工作的基础。要维护教师的心理健康，就要明确他们的心理问题及其成因，由此找出解决的途径。本主要从社会、学校、个人三个角度分析引发教师心理问题的因素，并从中探寻维护教师心理健康的方法。 相似文献
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Mantz Yorke Peter Evanson Chris Haines Don Jenkins Peter Knight 《Assessment & Evaluation in Higher Education》2004,29(4):389-399
This article briefly chronicles nearly a decade of research and development activity undertaken in the area of assessment by a group of committed volunteers, ‘The Student Assessment and Classification Working Group’ (SACWG). However, greater attention is given to demonstrating what a self‐help approach can achieve in respect of research and development in higher education, and to identifying the factors that contribute to success in this respect. It is suggested that the approach has transfer value, provided that certain conditions are met. 相似文献
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This article explores potential changes in the power relationships among teachers and principals under four emerging forms of structured teacher involvement in schoolwide decision making: Instructional Leadership Teams, Principals' Advisory Councils, School Improvement Teams, and Lead Teacher Committees. Each organizational model is described in terms of its purpose, its operation, the role of teachers and the principal, and its potential impact on teacher leadership and empowerment. A conceptual framework that views organizational power in terms of access to resources and the ability to obtain cooperation from other actors (Kanter, 1979) is utilized to gauge potential changes in the power of principal and teacher roles under each of these emerging models. The conceptual analysis suggests that models seeking to empower teachers and improve student learning must provide for increased interaction among teachers in curricular and instructional decision making.Presented at the annual meeting of the American Educational Research Association, New Orleans, April 1988. 相似文献