全文获取类型
收费全文 | 866篇 |
免费 | 9篇 |
国内免费 | 29篇 |
专业分类
教育 | 484篇 |
科学研究 | 183篇 |
各国文化 | 8篇 |
体育 | 38篇 |
综合类 | 32篇 |
文化理论 | 7篇 |
信息传播 | 152篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 3篇 |
2022年 | 4篇 |
2021年 | 23篇 |
2020年 | 17篇 |
2019年 | 6篇 |
2018年 | 11篇 |
2017年 | 4篇 |
2016年 | 10篇 |
2015年 | 42篇 |
2014年 | 51篇 |
2013年 | 47篇 |
2012年 | 64篇 |
2011年 | 65篇 |
2010年 | 54篇 |
2009年 | 61篇 |
2008年 | 53篇 |
2007年 | 65篇 |
2006年 | 67篇 |
2005年 | 39篇 |
2004年 | 38篇 |
2003年 | 32篇 |
2002年 | 33篇 |
2001年 | 22篇 |
2000年 | 22篇 |
1999年 | 17篇 |
1998年 | 12篇 |
1997年 | 8篇 |
1996年 | 8篇 |
1995年 | 6篇 |
1994年 | 3篇 |
1993年 | 6篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 1篇 |
1988年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
排序方式: 共有904条查询结果,搜索用时 15 毫秒
741.
虚拟学习社区的知识建构分析框架 总被引:5,自引:0,他引:5
本文首先对在线学习的交互进行了分类,在分析已有的交互分析方法的基础上,建立了在线学习的交互分析的系统框架。同时,本文也对在线学习的交互内容分析方法进行了回顾和分析,重点建构了在线学习的互动内容分析的编码系统。并根据此编码系统,对首都师范大学虚拟学习社区的一门课程进行了内容分析,详细地分析了其知识建构的过程与特点。 相似文献
742.
简要介绍了大亚湾北部哑铃湾的情况,并根据流场的数值模拟计算结果,计算了S_H值的平面分布与时间变化,经与水温等的观测值作对比后,确定了作为锋区的界定值。本文认为,哑铃湾的锋面活动具有明显的周期性是浅海局地锋的一个重要特点,而这种调整机制的形成与浅滩所接受的太阳辐射及水体的蒸发损失等的周期变化有关。 相似文献
743.
744.
浅谈课堂教学中的教学艺术 总被引:1,自引:0,他引:1
甘敏 《广西大学梧州分校学报》2005,15(2):78-79
本文分析了传统课堂教学中存在的问题,论述了教学方法与教学艺术之间的关系以及实施艺术化教学的具体做法。 相似文献
745.
繁荣哲学社会科学应重视的几个问题 总被引:1,自引:0,他引:1
贯彻江泽民同志的重要讲话精神,进一步繁荣和发展我国的哲学社会科学,必须进一步把握社会科学发展趋势,即:自然科学和社会科学的融合,综合性研究不断发展,定量化研究方法广泛应用;国际间的合作不断加强,国际化趋势进一步明显,应用研究的地位日益突出以及重视前瞻性重大课题的研究等。同时就实现社会科学研究的产业化,改革和完善社会科学基金制度。 相似文献
746.
INTRODUCTION The growing demand for wireless multimedia services requires reliable and high data rate commu- nications over a wireless channel. However, the reli- ability is significantly limited by the ability of com- bating the intersymbol interference (ISI) introduced by the time dispersive nature of the wireless channel. Multicarrier transmission systems, especially OFDM systems, have aroused great interest in recent years as a potential solution to overcome ISI (Hanzo et al., 200… 相似文献
747.
Web协作学习与CSCL的应用研究 总被引:18,自引:0,他引:18
甘永成 《中国远程教育(综合版)》2003,(1):54-57
网络技术和多媒体技术的迅速发展,为学生在网络上开展协作学习提供了条件。本文针对当前网络教育中协作学习的兴起,概述了协作学习的内涵和理论基础、计算机支持的协作学习(CSCL)的特点,阐述了基于Web的协作学习环境、系统结构模型以及学习流程、网络协作性学习的基本要素及教师扮演的角色,最后指出了基于网络的协作学习存在的不足。 相似文献
748.
Mu-zi Li Jin-rui Wang Hong Liu Xia Wang Kang Gan Xiu-ju Liu De-li Niu Xiao-qing Song 《Journal of Zhejiang University. Science. B》2016,17(9):703-711
Objective
This study explored the effects of different light curing modes and ethanol-wet bonding on dentin bonding strength and durability.Methods
A total of 54 molars were randomly divided into three groups: Single Bond 2, Gluma Comfort Bond, and N-Bond. Based on the three light-curing modes and presence or absence of ethanol pretreatment, the samples were assigned to six subgroups: high-light mode, ethanol pretreatment+high-light mode, soft-start mode, ethanol pretreatment+soft-start mode, standard mode, and ethanol pretreatment+standard mode. All samples were bonded with resin based on the experimental groups. After 24 h and 6 months of water storage, a universal testing machine was used to measure microtensile bond strength. Scanning electron microscopy (SEM) was applied to observe mixed layer morphology.Results
The 24-h and 6-month microtensile bond strengths of the ethanol pretreatment groups were significantly higher than those of the non-ethanol pretreatment groups at the same light modes (P<0.05). With or without ethanol pretreatment, the microtensile bond strengths of the high-light modes were significantly lower than those of the soft-start modes and standard modes (P<0.05). The microtensile bond strengths of samples from the 6-month water storage group significantly decreased compared with those of samples from the 24-h water storage group (P<0.05). The soft-start groups and standard groups formed better mixed layers than the high-light mode groups, whereas the ethanol pretreatment groups formed more uniform mixed layers than those without ethanol pretreatment.Conclusions
Ethanol-wet bonding technique, soft-start, and standard modes could improve dentin bonding properties.749.
根据高校普通专业女大学生的特点 ,训练中采取重点抓速度和速度耐力、练习量减少、突出强度等方法 ,在短期内使运动员成绩有较大提高 相似文献
750.
创新型体育骨干教师培训的理论与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
骨干教师培训是新一轮课程改革实施过程中的一项重要任务。应以培养创新型教师为目标,培训内容应有前瞻性和可操作性,培训方式应当符合成年学习者的特点,以多元评价方式检验效果。 相似文献