十年来数字化对外汉语教学发展综述     

徐娟  史艳岚 《现代教育技术》2013,(12):54-58

“数字化对外汉语教学”已经走过了十年历程,从中概括了五大发展趋势：教育理念从“普适性”走向“国别化”、“个性化”、教学模式从单纯的E-learning走向B-learning、教材从“平面型”走向“立体化”、学习资源从“展示型”走向“交互型”、学习方式从“集约式”走向“泛在式”,并提出了联通主义、云计算、智慧教育应用于对外汉语教学的新兴热点研究领域.  相似文献   

多伦多区域网络合作治理模式     

汪波  米娟 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2013,(2):71-74

多伦多通过构建大都市区域规划、城市合并、地方政府机构重组和创建大都市联盟推进大都市区区域公共治理,建立了多元利益主体共同参与、多种组织模式实现的多元复合型区域网络治理模式。消除"行政区经济"梗阻,我国大都市区可借鉴多伦多区域网络合作治理经验,建立具有跨区域职能的大都市联盟(区域规划委员会、大都市联席会、城市联盟体),以实现区域公共产品供给的一体化。  相似文献   

道德自我受胁及其应对机制     

李宏翰  于娟 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,49(1):147-153

道德自我是近年来道德心理学研究的一个焦点问题。个体的不道德行为会对其道德自我意象构成威胁,这种情形即为道德自我受胁。处于道德自我受胁的个体,通常会采取各种方式缓解或消除受胁状态。道德自我受胁的启动范式有四种:行为回忆启动范式、行为想象启动范式、词语启动范式和短文启动范式。道德自我受胁后个体可能采用的应对机制:有认知途径(道德推脱)、行为途径(道德补偿、清洁行为、受苦和忏悔)以及最近提出的距离应对。将来,道德自我受胁的研究应当注意启动范式的实验效度,可以考察应对机制的适用条件、道德自我的文化差异等问题。  相似文献   

浅谈英汉语篇衔接手段对比——以鲁迅《祝福》及杨宪益所译文本为例     

曾娟 《桂林师范高等专科学校学报》2013,(4):117-119

以韩礼德和哈桑的语篇衔接理论为依据,以鲁迅作品《祝福》及杨宪益所译英文文本THenegM year＇s saceifice为语料,通过对比分析英汉语中的语篇衔接手段,揭示英汉语篇在衔接上体现出的各自特点,旨在使读者更好地了解英汉语篇衔接手段之间的差异,从而提高翻译质量。  相似文献   

“特殊儿童心理康复”课程群建设的实践探索     

王娟  何侃 《煤炭高等教育》2013,(6):77-79

随着我国特殊教育和儿童康复事业的发展以及特殊儿童康复需求的日益增加,人们逐渐开始关注特殊儿童的心理发展和调适。作为江苏省品牌专业的儿童康复专业,始终定位于培养能够从事特殊儿童教育与康复的专业教师,并将特色课程群建设列入品牌专业建设的重点工程。本文以品牌专业建设中的特色课程群＂特殊儿童心理康复＂系列课程为例,探讨了高校课程群建设的实践路径。  相似文献   

Foundations of Laic Moral Education in Spain     

Juan Manuel Fernández Soria 《History of education》2013,42(3):431-446

This article studies the foundations of laic moral education in Spain. Some aspects of laic moral education can also be found in other nations, including the emergence of the laic man or the need for an educating State; other aspects of laic moral education, however, are peculiar to the Spanish case, such as the influence of Krausoinstitutionism and the programmes of 1931 Republicanism. This analysis of laic moral education centres on the bipolarity of traditionalism/liberalism. The article takes 1857 as its starting point, a date that is significant for the birth of laic morality and the Spanish education system. The article’s end point is 1936, on the threshold of the Civil War. This bipolarity of traditional/liberal is in combination, on the one hand, with the demands of Krausoinstitutionism for an independent morality and neutrality in instruction as tools for the attainment of a moral ideal of preparing men and, on the other hand, the Republican vindication of an autonomous morality and school laicism as key to the preparation of citizens, as well as with the demand for a civil morality fostered by an educating State.  相似文献   

Analysis of a Quasi-Experimental Design Based on Environmental Problem Solving for the Initial Training of Future Teachers of Environmental Education     

Emilia I. De La Fuente  F. Javier Perales  Juan García 《The Journal of environmental education》2013,44(2):19-21

Abstract

Many parameters may be used to measure the deterioration of water quality. One very important parameter is total dissolved solids (TDS). An increase in TDS beyond acceptable levels can have a significant impact on municipal, industrial, and agricultural use of water. In this review an overview of the problem of high TDS levels is given. Factors related to TDS which are considered include: (a) laboratory determination, (b) natural and man-influenced sources, (c) adverse effects, and (d) treatment process removal techniques. A brief summary of the TDS problem associated with the Colorado River is also considered.  相似文献   

Memorizar es conocer,un estudio sobre la influencia de la información previa en las tareas de recuerdo     

Maite Cascallana  Juan José Aparicio 《Infancia y Aprendizaje》2013,36(16):17-27

Resumen

Esta investigación trata, en líneas generales, sobre los factores que influyen en el desarrollo de ta memoria. En ella se enfatiza el papel del conocimiento previo del sujeto, frente al de las estrategias mnemónicas deliberadas, como responsable del incremento del nivel de recuerdo en los niños de E.G.B. Este trabajo es congruente con la Teoría de los Niveles de Procesamiento de la Información propuesta por Craik y Lockart (1972) y revisada por Craik y Tulving (1975). En el experimento se demuestra que aquellos niños a los que se les da una información previa congruente con la información a recordar obtienen mejores resultados mnésicos que aquellos que carecen de ella. Por último se hace una serie de consideraciones pedagógicas basadas en los resultados obtenidos en el experimento.  相似文献   

Sincretismo y pensamiento categorial: génesis y diferencias socioculturales     

Jesús Palacios  Juan Daniel Ramírez 《Infancia y Aprendizaje》2013,36(11):54-66

Resumen

El estudio de la representación del mundo en el niño es una de las vías que permiten acercarse a la génesis del pensamiento infantil, a su progresiva estructuración. Interesados en la evolución del sincretismo y del pensamiento categorial, los diálogos con los niños en torno a las ultra-cosas nos han permitido detectar distintos niveles evolutivos dentro del pensamiento sincrétn o y del categorial y nos han puesto en la pista de posibles diferencias socioculturales ligadas con la pertenencia al medio rural o urbano.  相似文献   

Comprensión de conceptos históricos durante la adolescencia     

Mario Carretero  Juan Ignacio Pozo  Mikel Asensio 《Infancia y Aprendizaje》2013,36(23):55-74

Resumen

En este articulo se plantea una discusión acerca de la teoria e investigaciones más relevantes sobre el desarrollo de la comprensión de la historia en el niño. Desde una perspectiva piagetiana se estudian los procesos cognitivos involucrados en la realización de tareas históricas. Se exponen los resultados de una investigación sobre 175 niños acerca de la comprensión de conceptos utilizados comúnmente en la enseñanza de la Historia y una segunda investigación sobre 695 niños acerca de la comprensión y uso de la noción de tiempo cronológico. Los resultados ponen de manifiesto la gran dificultad de este tipo de tareas y su evolución con la edad.  相似文献